Все мыслители, я думаю, пришли к тому заключению, что воспитание нужно начать с колыбели...

Н.ПИРОГОВ.

Все мы родом из детства. Не принудишь любить и не заставишь верить… Выбранная нами профессия связала нас навсегда с дошколятами. Мы стараемся быть близкими и значимыми людьми для детей с ограниченными возможностями здоровья, поэтому наша профессия требует постоянного поиска, открытий, творчества, совершенствования, чтобы быть интересными детям, успешными и востребованными. Любовь к детям — это кредо нашей педагогической династии Филимоновых.

А еще в нашей семье есть заповеди, которые мотивируют в профессиональной деятельности с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ):

«Господи! Дай мне силы изменить то, что я могу изменить. Дай мне мужество принять то, чего я не могу изменить. И дай мне мудрости отличить одно от другого».

Все эти заповеди и кредо нашей династии прививала с детства моя мама — Наталья Георгиевна Филимонова. Интересный, но достаточно непростой путь выбрала она, открыв однажды двери детского сада после окончания Ленинградского педагогического училища. Именно здесь она нашла свое призвание, работая с детьми.

Пройдя путь от воспитателя до учителя-логопеда, моя мама точно знает, как заинтересовать ребенка, раскрыть его способности, поддержать его инициативу, как воспитать творческую, активную личность. А для этого она создавала такие условия, в которых ребята были постоянно заняты интересными делами. Филимонова Наталья Георгиевна добивалась высоких результатов в коррекционно-образовательной работе: у ста процентов ее выпускников всегда были в полной мере устранены речевые нарушения, сформированы стойкие навыки правильной речи, дети обладали высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволило им успешно усваивать школьную программу. Об этом свидетельствуют справки результатов рубежной диагностики центра развития образования. Она выявляла и развивала способности воспитанников к творческой деятельности: Даниил Фоменко в 2013 году стал дипломантом районного и краевого этапов фестиваля художественного творчества детей-инвалидов «Солнце в ладонях». В 2017 году моя мама выпустила авторское методическое пособие «Логотренажер для дифференциации звуков Л-В», который содержит авторские тексты и упражнения.

Известно, что выбрать свой путь и пройти его достойно может только творческий и целеустремленный человек. Такими качествами обладает моя мама.

За добросовестный труд и высокие показатели в коррекционной работе по обу-чению и воспитанию детей Н.Г. Филимонову наградили знаками «Почетный работник общего образования РФ» и «Ветеран труда», она отмечена на Доске почета учителей России.

Моя мама всегда была примером во всем, и поэтому для меня не было сомнений в выборе профессии. Получив высшее педагогическое образование, я начала свою трудовую деятельность в одном детском саду с ней. Это самый лучший детский сад станицы Ленинградской «Цветик-семицветик», в котором я и сейчас продолжаю свой профессиональный путь. Когда я начинала работать, то не представляла, каким замечательным и важным делом занимаюсь. Ведь когда видишь горящие глаза ребенка, победившего «рычание» или «шипение», то большего счастья и не надо! Это окрыляет, дает прилив сил и энергии на новые свершения. Стараюсь не снижать высокую планку, которую моя мама задала в своей профессиональной деятельности. А что помогает в этом? Конечно, инновационные методы, приемы, формы и средства обучения, воспитания, коррекции речи и развития.

С целью эффективного решения профессиональных задач в своей коррекционной деятельности использую современные методики и образовательные технологии: игровые, личностно-ориентированные, модульного обучения, уровневой дифференциации обучения, здоровьесберегающие, систему здоровьеразвивающих технологий на основе метода биологической обратной связи (БОС), коррекционно-развивающие, авторские методики Т.Боровик, С. и Е.Железновых, информационно-коммуникационные.

Чтобы сформировать коммуникативную компетентность воспитанников, мы с мамой используем технологию графико-игровых упражнений. Эта технология открывает возможность для проявления творчества детей с нарушениями речи. Игры с графическими образами позволяют эмоционально пережить сюжет истории и превратить ее в личный опыт. Совместно с мамой мы разработали методическое пособие «Графико-игровые упражнения в овладении звуками речи», которое пользуется успехом среди коллег Ленинградского района и всего Краснодарского края.

Систематически мы с Натальей Георгиевной используем здоровьеразвивающую технологию на основе метода биологической обратной связи (БОС), позволяющую выработать у каждого воспитанника навык правильного диафрагмально-релаксационного дыхания. Для этого мы прошли обучение в Институте БОС и являемся действительными членами Российской ассоциации БОС. Реализуя эту технологию, профессионально используем современные возможности мультимедийной компьютерной техники, оборудование БОС и программное обеспечение.

С целью оптимизации коррекционной работы, повышения ее эффективности применяем кинезиологическую гимнастику, су-джок-терапию, массаж различными приспособлениями.

В 2013—2017 годах мы с мамой в составе рабочей группы детского сада компенсирующего вида № 34 участвовали в разработке и реализации инновационного проекта по теме: «Использование информационно-коммуникационных технологий в системе коррекции общего недоразвития речи у старших дошкольников», который получил статус инновационной стажировочной площадки Ленинградского социально-педагогического колледжа и краевой инновационной площадки. Участвовали в создании электронного методического пособия «Речецветик», в котором разработаны и систематизированы обучающие электронные образовательные ресурсы и электронное тематическое пособие «Цветик-семицветик» (сборник интерактивных игр для проведения обучающих занятий по развитию и коррекции речи по лексическим темам). Для оказания консультативной помощи родителям по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья на сайте дошкольной образовательной организации «Речецветик» в разделе «Виртуальный детский сад» проводили интерактивные занятия с родителями.

В 2013 году я обобщила опыт работы по теме «Развитие коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения речи, средствами традиционных и инновационных технологий», который внесен в муниципальный банк данных передового педагогического опыта. Новизна опыта заключается в создании вариантов сочетания технологий. Совместно с мамой создали педагогические продукты: методические пособия «Учимся рассказывать», «Занимательный словарик для талантливых детей и заботливых родителей», «Программа патронажа на дому и кратковременного пребывания детей-инвалидов в дошкольном образовательном учреждении».

При организации просветительских мероприятий с родителями и педагогами мы используем современные и эффективные формы и методы сотрудничества, отдаем предпочтение интерактивным формам в виде деловых игр, диспутов по актуальным проблемам развития, дискуссий, КВН, вечеров вопросов и ответов, родительских университетов, рингов, викторин «Что? Где? Когда?», «Устами младенца», тренингов.

Мастерство и профессионализм позволяют мне демонстрировать высокие результаты в многочисленных профессиональных конкурсах: в 2003 году стала лауреатом первого краевого профессионального конкурса «Воспитатель года Кубани-2003», в 2014-м — победителем муниципального этапа и финалистом конкурса «Воспитатель года Кубани», в 2017 году — победителем краевого конкурса «Лучшие педагогические работники дошкольных образовательных организаций» и отборочного этапа второго Всероссийского смотра-конкурса на лучшую презентацию образовательных учреждений. Участвовала в очной защите на VI Всероссийском конкурсе «Лучшая инклюзивная школа России-2019», где наш детский сад стал лауреатом.

Не только я, но и мой брат Сергей Александрович Филимонов, являясь юристом, не чужд педагогической деятельности. Он работал старшим преподавателем в филиале КубГУ Ленинградского района и Тихорецка. Но это лишь маленькая толика его участия в педагогике. Большой вклад он внес в жизнь педагогов в ходе профессиональной деятельности адвоката. Скольким педагогам мой брат помог добиться назначения пенсии по выслуге лет в переходный период смены названий дошкольной образовательной организации! В этом деле ему помогали значимые качества личности: неподкупность, профессионализм, ответственность, честность и трудолюбие.

Наша педагогическая династия Филимоновых имеет семейные традиции. Мои родители прожили вместе 48 лет и награждены медалью «За любовь и верность». Мы с братом с гордостью передаем эту традицию нашим семьям.

В нашей педагогической династии разные увлечения: брат выбрал охоту, мы с мамой — вышивание и садоводство. В теплице на даче выращиваем редкие сорта огурцов, помидоров, винограда, ягод и делимся урожаем с коллегами.

Обыватель, быть может, скажет, что наша профессия непрестижна. Сейчас в детских садах остались только люди, влюбленные в детство, настоящие патриоты, которые заботятся о будущем своей страны. Правда, есть и случайные люди, которым просто негде больше работать. От таких плохо всем: и педагогическому коллективу, и особенно детям. Но все же достойных — больше. Я люблю свою профессию дошкольного педагога.

Инна ГРИЦАЙ.

Учитель-логопед детского сада № 34.

Ленинградский район.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2020-11-12 , Автор статьи :