Меню сайта
 
 
   
  Рубрики
 
 
   
  Поиск
  Поиск по сайту

Архив



.
<< Ноябрь 2019 >>
ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
27282930123
45678910
11121314151617
18192021222324
2526272829301

 
 
 





Яндекс.Погода
  Яндекс цитирования
      Рубрика : Образование  (Архив : 2019-11-21) Сегодня : вторник, 22 сентября 2020 года   
Творческий конкурс «Учитель. Школа. Жизнь»

Воспитание — великое дело: им решается участь человека.

В.Г. БЕЛИНСКИЙ.

Уроки Александра Ильича

1941 год — один из самых суровых в истории нашей страны. Именно тогда и родился в станице Старовеличковской Александр Ильич Полторацкий.

Как и все дети тяжелого военного и послевоенного времени, он ощутил во всей полноте жизненные невзгоды: голод, нужду, тяжелый физический труд. Однако стремление к познанию не покидало его никогда. В большей степени юношу интересовала история развития страны, поэтому в 1962 году он принял осознанное решение поступить в Краснодарский пединститут на историко-филологический факультет. Своему выбору оставался верен более 40 лет.

А начинал Александр Ильич свой трудовой педагогический путь в далекой Сибири. Молодой неопытный педагог из южных мест прибыл по распределению в одну из восьмилетних школ Тюменской области. Назначили Александра Ильича сразу директором школы. Начались нелегкие трудовые будни: пришлось преподавать кроме любимой истории и географию, и физкультуру, и другие предметы, если не хватало учителей. Решал он и непростые задачи с отоплением школы, с обеспечением учебниками, с поведением учащихся, со многими кадровыми, хозяйственными и бытовыми проблемами. По характеру сдержанный, скромный и очень ответственный, он никогда не жаловался на трудности, понимая, что, кроме него, этого не сделает никто. Так Александр Ильич и впоследствии поступал всегда. Словом, неплохую проверку на педагогическую прочность прошел, прежде чем возвратился в Краснодарский край, в родную станицу Старовеличковскую, в 1970 году.

Сначала учил ребят истории и обществознанию в средней школе № 5, а с 1974 до 2002 года беспрерывно и ответственно трудился в школе № 6. Ведь это его родная школа, в ней он учился и сам.

Да, Александр Ильич именно просвещал своих учеников, рассказывая им непростую историю нашей страны. Своими богатыми знаниями щедро делился с ребятами, прививая им истинную любовь к Родине, воспитывая чувство гордости за свою страну. Это не пустые слова. Встречаясь ежегодно с выпускниками тех лет, что учились у Александра Ильича, слышишь отзывы о том, сколько положительных эмоций и чувств связано именно с уроками истории Александра Ильича! Иначе, как уроками жизни, их и не называют. Среди ребят издавна укоренилось обращение к любимому учителю: «Ходячая энциклопедия». Потихоньку и коллеги в шутку стали так обращаться к Александру Ильичу. Судьба страны, ее проблемы и трудности никогда не оставляли его равнодушным. Такое же отношение к Родине прививал он и своим ученикам.

Патриотичность учителя сказывалась во всем: в отношении к работе, в служении любимому делу, в воспитании учеников и своих собственных детей. Старший сын Владимир окончил школу с золотой медалью и получил высшее образование, младшая дочь Мария также получила золотую медаль и продолжает дело отца: Мария Александровна Солопченко преподает историю и обществознание в школе № 6, она четко знает, чему учил ее отец, ее учитель истории, ее учитель по жизни.

Таким педагогам, как Александр Ильич Полторацкий, мы говорим спасибо за то, что они учили ребят уважать в человеке человека, любить свою Родину, знать ее историю и правильно воспринимать все общественные катаклизмы. Благородный труд Александра Ильича отмечен грамотой Министерства просвещения РФ. Сейчас Александр Ильич на пенсии, живет вместе с семьей своей дочери, он всегда наш почетный гость. Школа и сотни учеников в его судьбе навсегда.

Марина ПОЛТОРАЦКАЯ.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе СОШ № 6.

Калининский район.

Раскрыть потенциал студентов

Каждый по-своему представляет идеального педагога: кто-то думает, что педагог должен совмещать в себе доброту и строгость, остроумие и серьезность, легкое чувство юмора, любовь к детям, тактичность, добросовестность и многое другое. Человек с громким именем «преподаватель» являет собой огромное желание что-то изменить, научить, создать новое, опираясь на общепринятые традиции и нормы, общественные ценности и культуру.

Связывая свою жизнь с таким прекрасным делом, как преподавание, каждый понимает всю ответственность этой профессии, осознает серьезность, не ищет путей назад и причин, чтобы усомниться в своем призвании. В постоянно изменяющемся мире педагогу отводится ответственная роль — шагать в ногу с современными технологиями и инновациями, оставаясь эталоном для подражания в глазах своих учеников.

Каким же должен быть современный педагог? Ответ на сегодняшний момент определяется с позиции совершенствования профессиональной составляющей преподавателя, целей, сопоставимых с социальным заказом современного общества.

Задача современного педагога — перевести обучающегося в режим саморазвития и добиться высоких образовательных результатов. Для этого необходимо решить проблему подготовки педагогов-новаторов, готовых реализовывать в современном образовательном пространстве инновационные образовательные технологии и методы, которые согласуются с миссией образования.

Колледж сегодня — это организация, выпускающая в жизнь людей, умеющих преодолевать самостоятельно профессиональные трудности, искать причины и способы их устранения, грамотно выстраивать путь своего совершенствования в дальнейшем образовании.

В современном образовании наметилось немало положительных тенденций: складывается вариативность педагогических подходов к обучению школьников; у педагогов появилась свобода для творческого поиска, создаются авторские школы; активно используется зарубежный опыт. На преподавателя возлагаются все более серьезные задачи, так как он работает по стандартам нового поколения, в которых прописан тот образовательный минимум, те результаты обучения, которые должны освоить обучающиеся.

Перед преподавателем встали новые задачи: не только дать ученикам знания, но и обеспечить формирование учебной деятельности и развитие познавательных интересов и способностей, творческого мышления, умений и навыков самостоятельного умственного труда.

Преподаватель должен не только понимать, чему и как учить, но и организовывать процесс таким образом, чтобы студенты задавались вопросами: «Чему нужно научиться?», «Как этому научиться?». Обучение должно быть построено как процесс открытия каждым учащимся конкретного знания. Из пассивного слушателя студент должен превратиться в самостоятельную, критически мыслящую личность. Сегодня важно обеспечить общекультурное, личностное и познавательное развитие ребенка. Содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей, оперированием информацией, творческим решением проблем с акцентом на индивидуализацию образовательных программ.

Преподаватель будущего должен активно использовать в образовательном процессе средства информационных технологий, уметь организовывать сотрудничество обучающихся, их самостоятельную работу, эффективно осуществлять контроль образовательных результатов, организовывать исследовательскую деятельность, делиться опытом, реализовывать инновационные технологии.

Будущий педагог должен иметь навык сотрудничества, то есть получать опыт, накопленный другими преподавателями, и делиться им.

Работа педагога становится творчески все более разносторонней, поскольку новые методики и подходы к подаче материала требуют от него особых усилий, в результате которых ученик усваивает не только материал, но и определенные компетентности.

Важная задача педагога — научить студентов быть готовыми к условиям быстро меняющегося мира. Такая необходимость системы образования — развивать в обучающихся навыки и умения самостоятельно овладевать знаниями — в корне меняет принципы взаимодействия обучающегося и педагога, а также заставляет преподавателя использовать иные формы воздействия на образовательный процесс в рамках учебного занятия.

По существу происходит некий переход от средств обучения, называемых традиционными, к усовершенствованным методам, которые побуждают обучающихся к активной и плодотворной работе.

Если сравнивать жизнь с восхождением на гору, то цель жизни — это то, что заставляет тебя подниматься вверх и дает силы для созидания, а идеал человека — это та вершина, к которой идешь всю жизнь, без которой не можешь. Преподаватель ищет силы в своем деле, результате, в горящих глазах своих учеников. И если видит, что его дело кому-то нужно, то все не напрасно…

На основе интеграции лучших традиций отечественного образования и инновационных подходов эти приемы и методы формируют социально активного и мобильного гражданина, компетентного специалиста, творческую личность, обладающую осознанной гражданской позицией, готовую к самореализации в условиях информационного общества и способную к самосовершенствованию в течение всей активной профессиональной деятельности.

Дмитрий ЛОПАТИНСКИЙ.

Преподаватель ГБПОУ КК «Сочинский колледж поликультурного образования».
Раздел : Образование, Дата публикации : 2019-11-21 , Автор статьи :

Любое использование материалов допускается только после уведомления редакции. ©2008 ООО «Вольная Кубань»

Авторские права на дизайн и всю информацию сайта принадлежат ООО «Вольная Кубань».
Использование материалов сайта разрешается только с письменного согласия ООО «Вольная Кубань». (861) 255-35-56.