Меню сайта
 
 
   
  Рубрики
 
 
   
  Поиск
  Поиск по сайту

Архив



.
<< Июль 2017 >>
ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
272829303112
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31123456

 
 
 





Яндекс.Погода
  Яндекс цитирования
      Рубрика : Образование  (Архив : 2017-07-06) Сегодня : вторник, 22 сентября 2020 года   
Творческий конкурс «Учитель. Школа. Жизнь»

Учитель работает над самой ответственной задачей — он формирует человека.

М.И. КАЛИНИН.

На таких равняются

Средней общеобразовательной школе № 11 Кропоткина в 2016 году исполнилось 50 лет. История школы неразрывно связана с именем первого директора, учителя-фронтовика Петра Васильевича Холопова. Он в прямом и в переносном смысле жил в школе и школой. Именно отсюда его проводили в последний путь — то была его воля. Петр Васильевич был из тех людей, которые создают себя сами. Он много сделал для школы и как учитель, и как директор.

С 1 сентября 1966 года начались занятия в новом здании школы. Школа жила интересно. Школьный хор и концерты агитбригады, олимпиады по предметам, где его ученики не знали поражений. Всегда впереди, всегда на виду у всего города.

Прошло почти пятьдесят лет со дня смерти этого человека, но до сих пор в школе о нем вспоминают с огромной любовью и благодарностью. Педагоги, начинавшие работать у Петра Васильевича Холопова, считают себя его учениками. О его обаянии, уме, тактичности, терпении в школе ходят легенды. Он был настоящим учителем — мудрым и добрым.

Более двух десятилетий назад я познакомилась с его дочерью Галиной Петровной Дудкиной, учителем английского языка нашей школы. Все знают, что она всегда готова прийти к любому на помощь.

Галина Петровна — творчески работающий, опытный учитель, пользуется заслуженным авторитетом и уважением среди родителей, учащихся и коллег, всегда тактична, выдержанна, доброжелательна.

Я попросила Галину Петровну рассказать о первом директоре школы № 11 Кропоткина П.В. Холопове.

— Мой отец родился в 1924 году в Саранске. В 1941 году семнадцатилетним юношей ушел на фронт. За мужество и храбрость он удостоен многих наград, среди них — орден Красной Звезды, медаль «За отвагу». Был комсоргом батареи, прошел дорогами Великой Отечественной войны до самого Берлина. Уволился в 1947 году. Сразу же поступил на исторический факультет педагогического института, работал и учился. Был секретарем горкома комсомола, учителем школы № 5, директором школ № 2 и № 11.

Второклассницей я увидела своего отца, выступающего на митинге 9 Мая. Он говорил о тех, кто, выполнив свой долг солдата, погиб. Он говорил так, что на глазах у всех наворачивались слезы. Глубокое чувство благодарности переполнило меня. Я увидела отца другими глазами. Дома он был просто папа, а здесь его с волнением слушали сотни людей, и я испытывала гордость от того, что это мой отец. При всей своей занятости отец много времени уделял семье. Он никогда не повышал голоса, но если что-то просил сделать, все выполнялось беспрекословно.

— С детства я была окружена учительской атмосферой. Дома у нас очень много книг, мы с папой каждую неделю вместе ходили в книжный магазин. Отца встречали как почетного покупателя. Он брал меня с собой в школу, мне это очень нравилось. Огромное уважение со стороны окружающих, письма от бывших учеников из всех уголков страны — все это одна из причин моего профессионального выбора. Я удивлялась его необыкновенной выдержке, старалась подражать ему. Отец был очень добр, честен. Он умел даже в сложных ситуациях убедить человека. Я ни минуты не сомневалась в том, что должна продолжить учительскую династию в нашей семье. И вот уже 30 лет работаю в этой школе, — завершила рассказа Галина Петровна.

Мне повезло, что на моем жизненном пути встретились такие учителя, профессионалы своего дела, талантливые педагоги, способные зажечь в сердцах учеников огонь познания, вовлечь их в водоворот интересной и неповторимой школьной жизни.

Я благодарна судьбе за то, что смогла узнать о трудовом и боевом подвиге удивительного человека — учителя-фронтовика, первого директора школы № 11 Петра Васильевича Холопова. Это как раз тот человек, с которого нужно брать пример, на которого хочется быть похожей.

Людмила ОРИЩЕНКО.

Учитель начальных классов школы № 11.

Кропоткин.

И оглянуться назад...

Пять лет в школе… Интересно оглянуться назад и вспомнить, как начинался мой путь в педагогику.

В моем случае он был определен с самого рождения.

Мне посчастливилось родиться в учительской семье. Моя бабушка, Анастасия Андреевна Конобейская, — учитель начальных классов, воспитывала и обучала детей в послевоенные годы. Мама, Валентина Георгиевна Плотникова, — учитель русского языка и литературы, тетя, Татьяна Егоровна Шаталина, — учитель французского языка.

Часто говорят: «Учительские дети несчастны! Их родители заняты воспитанием чужих детей, а до своих и руки не доходят». Готова поспорить. Мое детство было наполнено яркими красками. Со мной рядом всегда была дружная и веселая команда — класс моей мамы. В нашей квартире постоянно проходили подготовки к КВН, выступлениям, олимпиадам. Я так любила эти моменты! Все мое детство было наполнено путешествиями по всей России, в которые мы отправлялись с классом мамы. Анапа, Ялта, Москва, Санкт-Петербург… Дома хранится множество альбомов с фотографиями, которые я часто пересматриваю.

Но самые яркие воспоминания детства — это, конечно же, совместные походы в школу. Иногда мама брала меня на свои уроки. Это было для меня волшебством. Мне разрешали тихонько посидеть за последней партой. Я внимательно следила за каждым жестом и словом учителя.

Оттуда, с последней парты, для меня открывался целый мир огромной и интересной школы. Я помню запах мокрой доски и мела, шорох страниц журнала, четкость и эмоциональность слов. Передо мной открывалась дверь в волшебный мир знаний.

Дома, как и у любого ребенка, у меня была своя школа, где я представляла себя учителем, устанавливала свои законы и правила. Кропотливо писала конспекты и вела свой собственный журнал.

Шли годы, я взрослела.

В старших классах была активисткой школьного самоуправления, помогала учителям в работе с младшими школьниками, каждое лето была вожатой в детском лагере. На вопрос: «Кем хочешь стать?» — твердо отвечала: «Учителем!».

В десятом классе передо мной встал очень сложный выбор: филфак или истфак? Больше года я не могла прийти к однозначному решению.

Любовь к чтению, стихам, творчеству склоняли к литературе, рациональность и практичность — к истории.

Наверное, так продолжалось бы очень долго, но в 11-м классе на моем пути встретился очень интересный и талантливый педагог. Учитель истории Андрей Геннадьевич Панин. Он не был моим школьным учителем, а заменял уроки лишь несколько месяцев. Но за это время я настолько погрузилась в мир истории, личностей и событий, что остановиться было уже невозможно. Под руководством Андрея Геннадьевича я начала заниматься исследовательской деятельностью. Вместе мы подготовили работу «История моей малой родины», которая заняла почетное призовое место на научно-практической конференции при филиале Московского государственного гуманитарного института им. Шолохова в городе Ставрополе. С этого периода я начала активно заниматься научной деятельностью, будучи школьницей, публиковать свои первые статьи. По окончании школы получила предложение поступать в этот вуз.

Однако я решила пойти по стопам мамы и подала документы в Армавирский государственный педагогический университет, куда поступила на бюджетной основе. За пять лет обучения на историческом факультете я прошла многое: археологическую и архивную практику, поездки в детские оздоровительные лагеря, педагогическую практику в школе. Я счастлива, что выбрала этот факультет. За период обучения мне посчастливилось взаимодействовать с умнейшими и талантливейшими людьми, увлеченными своей деятельностью. Известный на всю страну профессор В.Б. Виноградов, создавший свою кавказоведческую школу, труды которой известны во всей России и за рубежом, был моим преподавателем археологии. Мы были последним выпуском, который смог присутствовать на лекциях этого великого человека. Учитель — так называют его и по сей день, и память об этом великом человеке всегда будет жить в наших сердцах. Виталий Борисович стал для меня ярким примером служения своей работе и профессии.

Мое желание стать педагогом росло, поэтому после педагогической практики на пятом курсе я устроилась работать в школу № 13 в Армавире.

Первая школа, первые дети — они как первая любовь. Особенные и незабываемые. В первый год работы в школе мне посчастливилось стать классным руководителем 11-го «А» класса в связи с внезапным увольнением их учителя. Эти дети стали не только моей поддержкой и опорой, первым педагогическим опытом, но и надежными друзьями на всю жизнь. Именно в тот год я четко начала осознавать, каким должен быть настоящий учитель. Вести урок — это не просто рассказывать хорошо выученную тему, а объяснять смысл происходящих событий, помогать детям сформировать свое личное отношение к происходящим событиям, направлять их. Быть учителем — значит стать надежным другом для своих учеников, не потеряв при этом преподавательского авторитета, не допустив фамильярного отношения. И у меня это получилось. Многие учителя говорили: «Мы не понимаем — ты не кричишь на них, не наказываешь, а они слушают, учат и стараются тебя не подводить». А я прекрасно знала ответы на все эти вопросы. Просто мне не были безразличны мои дети. И каждая проблема выпускника становилась моей. В стенах моего студенческого общежития ученики были частыми гостями. Ребята приходили за советом, рассказывали о сложных жизненных и семейных ситуациях, доверяли. В некоторые периоды я знала о своих детях больше, чем их родители и все учителя.

В 2012 году мои дети окончили школу, а я — университет. Я планировала оставаться на том же месте, брать классное руководство в пятом классе. И тут абсолютно случайно мне в руки попала газета с вакансиями Краснодарского края.

Где-то в глубине души у меня всегда была мечта жить у моря. Но я боялась что-то менять. И тут я увидела две вакансии в Геленджике. После звонков мой выбор пал на школу № 3. При первой возможности я приехала на собеседование. Мне был оказан очень теплый прием. Анна Анатольевна подробно рассказала о школе и детях. После нашего общения у меня не осталось сомнений. Я согласилась. В Геленджик влюбилась с первого взгляда… В эти чистые улочки, свежий воздух, лазурное море.

За пять лет жизни и работы в Геленджике произошло очень многое… Но одно осталось неизменным — моя любовь к работе и школе.

Я много работаю, в постоянном творческом поиске, стремлюсь к росту в профессии. Современная педагогика — это огромные возможности, новые технологии, методические открытия, интересные педагогические находки. И я с радостью погружаюсь в этот огромный мир.

Сегодня я счастливая мать прекрасного ребенка, заместитель директора школы № 3, учитель истории и классный руководитель самого замечательного 5-го «В» класса. Моя жизнь наполнена яркими красками и незабываемыми эмоциями.

За свою жизнь я пробовала себя в разных сферах: работала в отделе по делам молодежи, в танцевальной студии, пробовала себя в бизнесе, но сегодня я твердо уверена: школа — мое призвание, дети — моя гордость, педагогика — моя жизнь.

У каждого человека свои таланты и способности. Мой — вдохновлять детей. Я горжусь своей страной, ее историей и личным примером показываю детям, что такое патриотизм. Я с гордостью буду нести почетное звание Учителя!

Наталья СЕДЫШЕВА.
Учитель истории и обществознания школы № 3.

Геленджик.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2017-07-06 , Автор статьи :

Любое использование материалов допускается только после уведомления редакции. ©2008 ООО «Вольная Кубань»

Авторские права на дизайн и всю информацию сайта принадлежат ООО «Вольная Кубань».
Использование материалов сайта разрешается только с письменного согласия ООО «Вольная Кубань». (861) 255-35-56.