Привычка — «вторая натура» человека, и воспитание, которое состоит в приобретении навыков, именно и дает нам эту вторую натуру.

В.М. БЕХТЕРЕВ.

Часто в будничной суете мы забываем остановиться и подумать о том, для чего мы занимаемся тем, чем занимаемся. Этот человек точно знал, что может дать другим, чему необходимо научить тех, кто рядом.

12 января 2017 года известный ученый-криминалист доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист России, заслуженный профессор Кубанского государственного университета участник Великой Отечественной войны Александр Алексеевич Хмыров ушел из жизни. Однако он вписал свое имя в историю гораздо раньше.

А.А. Хмыров родился 11 декабря 1925 года в станице Донская Балка Ставропольского края. В 1951 году окончил юридический факультет Ленинградского государственного университета. Работая в прокуратуре Краснодарского края в должности прокурора-криминалиста, начал преподавательскую деятельность в Краснодарском филиале Всесоюзного юридического заочного института. С этого момента наука и стала частью его долгой жизни. А.А. Хмыров родился в многодетной семье. Он был младшим, шестым ребенком. Близкий друг, один из учеников Александра Алексеевича доктор юридических наук заведующий кафедрой криминалистики и правовой информатики юридического факультета КубГУ Александр Викторович Руденко вспоминает:

«Так сложилось, что детей у него не было, наверное, поэтому он воспринимал всех студентов как своих детей. При этом он был достаточно требовательным, но в то же время безгранично добрым и мягким. Постоянно дисциплинируя себя, мог себе позволить быть требовательным к другим. Даже в последние годы работы он всегда готовился к лекциям. Казалось бы, человек столько знает об этом предмете. «Нет, вы знаете, ко всему нужно готовиться, даже к этой единственной лекции», — говорил Александр Алексеевич. Это поразительно».

А.А. Хмыров обладал высоким профессиональным мастерством педагога, вел большую учебно-методическую и научно-исследовательскую деятельность в области криминалистики, теории доказывания, уголовного судопроизводства. За научные заслуги в криминалистике ему была присуждена памятная медаль имени Р.С. Белкина.

За боевые заслуги в годы Великой Отечественной войны А.А. Хмыров был награжден орденом Отечественной войны II степени и 17 медалями.

Из воспоминаний А.В. Руденко: «Наша первая встреча произошла в 1995 году. А.А. Хмыров вел дисциплину, которая и сегодня называется «теория доказывания». Мои первые мысли — интерес к предмету и к тому, как он преподается. Конечно же, преподаватель выгодно отличался от многих других. С первых минут лекции или практического занятия всем студентам становилось ясно, что перед ними профессор. К профессору А.А. Хмырову пойти неподготовленным было не страшно, а стыдно. Но в дипломники я к нему попал абсолютно случайно. Когда пришел записываться, места остались только у А.А. Хмырова. А все почему? Потому что боялись к нему идти, понимали, что все будет по-настоящему, с очень высоким уровнем предъявляемых к подготовке диплома требований. Наверное, правильно говорят: любые случайности не случайны».

Александр Алексеевич учился на гражданской специализации. Он планировал работать в системе прокуратуры помощником по общему надзору, но в тот момент стране нужны были следователи. Потому после окончания Ленинградского университета его направили в Краснодар, где началась следственная работа.

Есть ли разница между учителем и преподавателем? Кем все-таки был А.А. Хмыров — учителем или преподавателем? С философской точки зрения, конечно же, все преподаватели — учителя. Вопрос в том, что нужно понимать, какой контингент учится в университете. Это совсем не ученики младших классов в школе. Для Александра Алексеевича было важно относиться к студентам как к будущим коллегам. Конечно, ведь из числа сегодняшних студентов завтра появятся адвокаты, следователи, специалисты и руководители всех сфер правоприменительной деятельности. Он был настоящим учителем. Отношение преподавателя к студенту порождает впоследствии такое же отношение студента к своей работе. На самом деле, у учителя ведь нет никакой власти как таковой. Есть лишь возможность передать знания, опыт и, самое главное, мировоззрение, а также заложить основы правосознания будущих правоприменителей. Студенты это ценят.

Александр Алексеевич понимал под результатом обучения человека грамотного, обладающего определенным правосознанием. Помните эту историю про Моисея, который водил людей по пустыне сорок лет? Почему? Может быть, чтобы то поколение, которое не знало никакой жизни, кроме рабства, полностью ушло вместе со своим рабским правосознанием? Вместе с тем вырастет новое поколение с новым отношением к себе и своему месту в мире. Так вот «в конце обучения выпускник должен оценивать все процессы, происходящие в юридической деятельности, в объективном соотношении с духом и буквой закона и со своей совестью, с воспитанным на юрфаке уровнем правосознания» — так считал Хмыров.

А.В. Руденко отмечает: «Александр Алексеевич был убежден, что на любое явление нужно смотреть с точки зрения содержания, а не формы. Еще будучи студентом, я это почувствовал. Человека не интересовало, насколько дотошно выполнена поставленная им задача, насколько красиво нарисована схема. Он хотел увидеть, насколько ты вник в содержание процесса. Когда я пришел с очередной главой диплома, он сказал: «Вы подумайте по поводу преподавательской работы, все-таки она очень благодатная». — «Я ведь не круглый отличник». На что услышал фразу: «А мне неинтересно, какие у вас оценки в зачетке. Я вижу, что у вас голова соображает, а больше ничего не нужно». Вот яркий пример отношения к человеку с содержательной его стороны, а не формальной».

Первую оценку в зачетке студента-правоведа на краснодарской земле поставил именно Александр Алексеевич. Студенты приехали на первую сессию, организованную на открывшемся Краснодарском факультете ВЮЗИ в апреле 1958 года. С этой сессии студентов-заочников и начинается история нашего факультета.

Первым избранным деканом юридического факультета воссозданного Кубанского госуниверситета стал именно А.А. Хмыров. Именно им были заложены образовательные, научные, корпоративные, воспитательные традиции юридического факультета. В период его руководства факультетом была создана прочная кадровая основа.

Наконец, первый в Краснодарском крае диссертационный совет по юридическим наукам был создан и возглавлялся Александром Алексеевичем.

Профессор А.А. Хмыров является автором более чем ста научных публикаций, в том числе семи монографий, пяти учебных пособий, соавтором и соредактором двух учебников.

Александр Алексеевич навсегда останется в памяти своих родных, друзей, коллег и учеников светлым и добрым человеком, выдающимся теоретиком правовой науки, мудрым руководителем, настоящим Учителем.

Он говорил: «Учитель живет в своих учениках». Действительно, если твоя школа жизни звучит голосами тех, кому ты отдавал часть себя, можно быть уверенным, что ты все делал правильно.

Анна АНИСИМОВА.
Студентка четвертого курса юридического факультета КубГУ.

Хорошего учителя мы, как правило, не забываем, воспоминания о нем несем всю жизнь. Став взрослыми, мы рассказываем о таком учителе своим друзьям, детям, внукам, по нему сверяем свою жизнь, считая его идеалом добра.

Эти слова можно по праву отнести к учителю начальных классов школы-интерната станицы Бесскорбной Новокубанского района Елене Ивановне Шаповаловой. Она считает, что быть учителем начальных классов ответственно вдвойне. Кроме того, работа в коррекционной школе-интернате требует большого терпения, способности заинтересовать детей и умения найти подход к каждому ребенку.

Нередко мы наблюдаем такую картину: идет Елена Ивановна по школьному двору, а вокруг нее малыши сгрудились: кто-то вопросы задает, кто-то смеется, а кто-то и плачем добивается повышенного внимания. Видно, что именно Елена Ивановна взяла на себя обязанности «общей мамы». Она не поддается раздражению, ее отличительная черта — открытая и добрая улыбка.

— Елену Ивановну всегда отличает большое трудолюбие, высокое чувство ответственности за выполненную работу, — говорит директор школы Анжела Викторовна Горлина. — Она учит детей добру, человечности, передает им основные морально-этические нормы поведения. Она одна из тех людей, которые умеют без остатка отдавать детям свою любовь и доброту. Особенно это понятно и значимо в работе с детьми, оставшимися на время учебы вдали от родителей.

Е.И. Шаповалова родилась и выросла в Шелковском районе Чечено-Ингушской АССР. Окончила Новощедринскую среднюю школу, в которой встретила свою первую учительницу Евдокию Владимировну Пототня. Еще в юности Лена твердо решила стать педагогом. На вопросы своей мамы Марии Ивановны она неизменно отвечала: «Буду учительницей, как Евдокия Владимировна». И после окончания в 1989 году Грозненского педучилища Елена Ивановна пришла в родную школу учителем начальных классов.

Жизнь сложилась так, что в начале двухтысячных Елена Ивановна со своей семьей переехала в станицу Бесскорбную. Устроилась в школу-интернат воспитателем.

— Я очень счастливый человек, — улыбаясь, говорит Елена Ивановна. — Mы с мужем Василием Георгиевичем прожили вместе 23 года. Вырастили хорошего сына Петра. Сейчас он учится в Кубанском государственном университете. И мне всегда везет на встречи с хорошими людьми. Вот и здесь, в школе-интернате, я встретила профессионалов, готовых поделиться своим опытом, помочь в трудную минуту, — это Лидия Петровна Незабудько, Любовь Гавриловна Шевченко, Екатерина Петровна Стаценко, Валентина Григорьевна Болдырева, Анжела Викторовна Горлина.

В 2014 году Е.И. Шаповаловой была присвоена первая квалификационная категория по должности «учитель». За время работы Елена Ивановна получила немало заслуженных грамот, поощрений, благодарностей за добросовестный труд. Все награды можно перечислять еще очень долго, но главная благодарность — учеников и их родителей.

Сколько детей за 15 лет работы вышли из стен школы-интерната и сказали спасибо своей первой учительнице? Их немало. Светлана Мазур, Александр и Анастасия Мещеряковы в праздники, да и просто так часто звонят и навещают своего любимого учителя. До сих пор она поддерживает добрым советом и словом.

Справедливо сказано, что скульптор живет в созданных им скульптурах, художник — в картинах, писатель — в произведениях. Хороший учитель продолжает жить в мыслях и поступках своих учеников. Труд Елены Ивановны, которая прививает детям ответственность, трудолюбие, развивает любознательность, помогает стать настоящим человеком, находит продолжение в их дальнейшей взрослой жизни. А для учителя, посвятившего себя детям, это главная радость.

Е.Н. ХАРЬКОВ.

Председатель первичной профсоюзной организации, учитель географии коррекционной школы-интерната.

ст. Бесскорбная.

Новокубанский район.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2017-06-01 , Автор статьи :