Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь...

В.КЛЮЧЕВСКИЙ.

Оглядываюсь назад, стараюсь найти того, чье тепло, забота и внимание, кроме родителей, помогли мне стать человеком и дают силы им оставаться до сих пор... Нахожу быстро

и совершенно безошибочно — мой учитель Елизавета Георгиевна Курамшина. Учитель! Может, именно поэтому и я сама стала учителем, первоначально даже не имея педагогического образования?

Английская пословица гласит: «За каждым великим мужчиной стоит великая женщина». Рискну предположить, что за каждым учителем стоит его школьный учитель, иначе человек никогда не выбрал бы эту профессию, которая затем становится образом его жизни и позволяет безошибочно выделять учителей в любом обществе.

При переходе из детства во взрослость подростку просто необходимо встретиться с настоящим взрослым человеком, с которого, следуя закону подражания, как по кальке, ему можно будет начать строить самого себя. От того, кем и каким будет этот взрослый, зависит очень многое. По сути, нам, взрослым, просто необходимо обеспечить каждому ребенку презумпцию человечности — возможность стать человеком в самом полном смысле этого слова.

И первые взрослые люди, которые — после родителей — могут стать примером, чье мнение так важно, кому так хочется понравиться и получить самую высокую оценку, — это учителя. И если произошла встреча ребенка и учителя на уровне сердца, то он научится уважать других людей, и вероятность того, что ребенок выберет этот же путь и станет учителем, очень велика. Если же ребенку не встретился достойный подражания учитель, то стоит только надеяться на то, что это будет тренер или мастер какого-нибудь дела.

Смотрю на своих учениц, вглядываюсь в их глаза, вслушиваюсь в их слова: слышу ли стук их сердец, чувствую ли тепло их души? Понимаю ли их стремления и мечты?

Я — учитель технологии, поэтому в моих руках не просто ученики, не только будущие профессионалы, а еще и будущие жены и матери. Это значит, что и на меня смотрят не только как на учителя, но еще и как на женщину, и как на маму — ведь у меня двое дочерей, и даже уже как на бабушку — ведь у меня растут две внучки. Это обязывает. Как известно, учитель не тот, кто учит, а тот, у которого учатся, поэтому не только тщательно готовлюсь к каждому уроку, ведь знания, которые девочки получают на моих занятиях, помогут им сдать не менее главный экзамен в жизни — хозяйки дома, но и каждый раз подбираю себе костюм и макияж, одновременно воспитывая в своих ученицах женственность и правильный вкус.

Учителю во все времена приходится доказывать свое право учить, и если я не смогу стать авторитетным, значимым человеком для этих детей, то, делая выкройку на моих занятиях, девочка не сможет соотнести это со своими словами и поступками, в которых часто также нельзя ошибиться, выстраивая взаимоотношения с другими людьми.

На современном этапе учителю никак не обойтись без формирования не только общепрофессиональных, но и общекультурных компетенций, ведь потерянная на уроках технологии английская булавка может стать чьей-то болью, испорченное платье — выброшенными на ветер родительскими деньгами, а неосторожность у плиты — травмой. Таким образом, девочки постепенно учатся переносить знания, полученные на уроках технологии, в непосредственную жизнь. А еще, создавая каждый раз какой-нибудь проект согласно учебному плану, мои ученицы постепенно начинают все активнее участвовать в создании самого главного проекта — проекта своей собственной жизни.

И если это так, то ученики обязательно будут приходить в школу и после выпускного бала, и не смогут пройти вечером мимо светящегося окна моего кабинета, и обязательно зайдут и расскажут о том, какие из «технологий» им на самом деле пригодились в жизни. А потом приведут к нам в школу своих детей и внуков, и кто-то 1 сентября встанет со мной рядом. И пусть не все из моих учениц станут известными людьми, не каждая из них добьется выдающихся успехов в своей карьере, но они будут любимы и будут уметь любить. Если они станут верными женами и хорошими матерями и смогут оставаться людьми в любых жизненных обстоятельствах — это значит, что моя миссия учителя будет выполнена. Я в это верю, ведь я — учитель. И не могу иначе!

Елена КАРИМОВА.

Учитель технологии МБОУ СОШ № 2 имени адмирала Ушакова.

Геленджик.

Вы заметили, что детей обычно спрашивают: «Кем ты будешь, когда вырастешь?». И, как правило, не ставится вопрос: «Кем ты хочешь работать?». Наверное, «быть» гораздо шире, чем «работать». Быть — это жить. Ведь, выбирая профессию, мы выбираем круг общения, образ жизни. Мы выбираем жизненный путь. Ведь нельзя существовать отдельно от своей профессии, невольно она является частью тебя самого. Поэтому так важно сделать правильный выбор, чтобы потом «не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы». Свой выбор я сделала, я — учитель!

В профессию пришла не случайно. Все происходило постепенно, по мере взросления и осознания себя в окружающем мире. Наша семья — многодетная. Я помогала маме на правах старшего ребенка. Заботилась о младших братьях и сестрах. Мне нравилось быть старшей. Ежедневные хлопоты сформировали характер. Я научилась ответственности, требовательности, пунктуальности, пониманию, терпению, доброте, сочувствию, доверию. Все эти качества мне пригодятся потом, когда я с уверенностью смогу сказать, кем хочу быть, когда вырасту.

А поняла я, кем хочу быть, когда пошла в школу. Там меня встретила первая учительница Светлана Александровна Киян. Что мне нравилось в ней? Взгляд. Она умела смотреть так, что было понятно без слов. Голос. Она умела говорить тихо и ласково, требовательно и строго. Внимательное отношение. Она всегда замечала настроение учеников. Сердечность. Она искренне переживала и радовалась вместе с нами. Это она, первая учительница, открыла передо мной волшебный мир, полный разнообразных событий и той суеты, из которой складывается школьная жизнь. Каждый день был праздником встречи с учительницей. Я хотела быть похожей на Светлану Александровну во всем. Любовь к человеку переросла в любовь к тому делу, которым он живет. Я стала заниматься со своими братьями и сестрами. Учила их читать, писать, считать. Игра в школу стала нашей любимой, игрой и учителем, конечно, была я.

Жаль, что нет такой статистики, чтобы показать, сколько человек стали педагогами под влиянием своего первого учителя. Сейчас я работаю в школе вместе со Светланой Александровной, и мои коллеги Елена Викторовна Шепова и Ирина Борисовна Агеенко тоже ее ученицы. Мы — рядом, мы — вместе. Помогаем друг другу, советуемся, даже спорим, но всегда прислушиваемся к мнению нашей первой учительницы. Она наш наставник и друг.

Несмотря на весь негатив, скопившийся в последние годы вокруг труда учителя, в школу приходят молодые педагоги, открывшие когда-то для себя профессию учителя, которая стала их призванием. Среди этих молодых педагогов и мой сын. Я смогла не на словах, а на деле доказать верность профессии.

Иду в школу и думаю, какой след оставлю в душе и судьбе ученика. Заповедь врача «Не навреди!» может быть и заповедью учителя. Сегодня мы сеем семена, а урожай будет гораздо позже. На созревание хорошего урожая влияют различные факторы. В становлении человека участвует много людей. Поэтому считаю, что очень важно работать не только с учеником, но и с его семьей. В школу ребенок приходит, имея опыт взаимодействия с окружающим миром. Как в семье было выстроено это взаимодействие, какие приоритеты и ценности преобладали, каким родители хотели бы видеть своего ребенка — на эти вопросы учитель должен знать ответ. Учителю и родителям важно определить общую цель, общие методы и стремиться к одному результату. Считаю, что взаимодействие с семьей — одна из составляющих успешной работы учителя с учеником.

Мы живем на прекрасной земле, имя которой — Кубань. Кубань стала моей малой родиной, хотя я родилась в Сибири. Каждый народ гордится своей историей и передает ее из поколения в поколение. Мама и бабушка мне рассказывали о жизни в Сибири, с жизнью на Кубани я знакомилась сама. Школа помогала узнать новое, постигать неписаные законы человеческого общения. Самое главное — это уважение другого. Мы — разные, но мы — равные.

Мои дети родились на Кубани, и я этим горжусь! Здесь живет в дружбе и согласии много народов. И кто, если не я, расскажет на уроках историю Кубани? Веру, Кубань и Отечество должны чтить все поколения живущих на этой земле. В этом вижу свой долг и свое призвание, ведь я — учитель!

Евгения ОСМАНОВА.

Учитель начальных классов школы № 12 имени маршала Жукова.

Геленджик.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2017-03-16 , Автор статьи :