Меню сайта
 
 
   
  Рубрики
 
 
   
  Поиск
  Поиск по сайту

Архив



.
<< Август 2011 >>
ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930311234

 
 
 





Яндекс.Погода
  Яндекс цитирования
      Рубрика : Кубанские казаки  (Архив : 2011-08-25) Сегодня : понедельник, 10 декабря 2018 года   
Возрождение

От казачьего класса — к казачьей школеСпустя 100 лет

Найти шестнадцатую среднюю общеобразовательную школу города Тимашевска оказалось совсем несложно. Она приютилась практически на окраине города, и первое, что бросилось в глаза, — ее внешний вид. Старинное одноэтажное здание с огромными окнами очень соответствует статусу школы как казачьей.

Забегая немного вперед, отмечу, что мое первое впечатление оказалось абсолютно верным. Сто лет назад на этом месте действительно была открыта казачья школа — и вот, спустя столько лет, ей вновь приходится возрождать и подтверждать свой исторический статус.

На пороге школы встречаю одну из сотрудниц и интересуюсь, как пройти в кабинет директора.

— Вы хотите перевести в нашу школу своего ребенка? — спрашивает у меня моя сопровождающая.

— А что, в городе много желающих сделать это? — отвечаю я вопросом на вопрос.

— Конечно! — говорит моя собеседница, глядя на меня несколько удивленно. Ведь о желании родителей перевести своих детей именно в эту казачью школу как одну из престижных в воспитательном плане в городе знают все.

Хотя десять лет назад все было совсем иначе.

Рождение казачьего класса

Наоборот, в то время известие о том, что в школе хотят создать казачий класс, многих родителей буквально шокировало.

Они открыто заявляли о своем намерении перевести детей в другую школу. Да что говорить о родителях, если вначале даже сама директор школы Раиса Николаевна Книга была категорически против казачьего класса.

— Мы встречались с ней, беседовали, но я не видел в ее глазах понимания, а в районном отделе народного образования на меня вообще смотрели как на ненормального человека, — откровенно говорит атаман районного казачьего общества Михаил Дмитриев.

Михаил Владимирович так переживал непонимание со стороны педагогов, что однажды даже решился на откровенный разговор с настоятелем местного монастыря отцом Георгием.

— Батюшка, ничего у меня не получается, — посетовал он. — Такое впечатление, словно бьюсь головой о стену.

Отец Георгий посоветовал не сдаваться, а со своей стороны пообещал молиться вместе с монахами за то, чтобы идея атамана получила одобрение людей, от которых зависит решение этого вопроса.

Удивительно, но то ли молитвы монахов, то ли целеустремленность атамана М.Дмитриева, то ли, скорее всего, их совместные усилия, а также некоторые позитивные подвижки в самом вопросе возрождения казачества привели к тому, что вскоре ситуация действительно изменилась. Тогдашний директор школы Раиса Николаевна Книга видела, что в школах назрела необходимость новых перемен, в каждом учреждении искали свою изюминку. И она все-таки решилась на создание казачьего класса.

Однако решить вопрос чисто по документам — это одно, а вот создать класс — другое, куда более сложное. Просто один из классов назвать казачьим было нереально, слишком разнилось отношение к этому пап и мам. И тогда было решено сформировать новый класс из детей, чьи родители поверили в возрождение казачества как в серьезную необходимость. Казачат набирали из учеников других классов и даже других школ. Всего их набралось 15 человек, причем исключительно мальчишек. Это были третьеклашки. Кстати, среди тех, кто пришел в казачий класс, был и сын атамана района.

Требовался самый сильный педагог

И сразу стал вопрос: а кто же поведет этот класс? Требовался сильный педагог, ведь давно известно, что даже хорошее дело в плохих руках можно легко загубить. Выбор сразу пал на преподавателя начальных классов Галину Ивановну Нереутскую. О ней уже хорошо знали в районе как о талантливом и высокопрофессиональном преподавателе.

— Галина Ивановна к тому времени выпустила уже не одно поколение учеников, — рассказывает нынешний директор школы Марина Николаевна Овчинникова. — И любой учитель, который получал выпускной начальный класс после Галины Ивановны, считал это без всякого преувеличения счастьем, потому что дети были сильные и сплоченные. Даже их родители были дружны в решении любых вопросов, а это всегда немаловажно, особенно для экспериментального казачьего класса.

Мне сразу подумалось, что сама Галина Ивановна, наверное, имеет глубокие казачьи корни. Но оказалось, что нет, ее род совсем не казачий.

— Тогда что же двигало вами в тот момент? — спрашиваю у нее.

— Вы знаете, — говорит она, — мне было очень непросто принять это решение. Прежде всего потому, что надо было расставаться со своим вторым классом, к которому я прикипела всей душой. Жаль было уходить на полпути, не доведя ребят до выпускного порога. Но я скажу откровенно: я поверила в казачество.

На тот момент Галина Ивановна проработала в школе почти тридцать лет и в душе очень переживала по поводу разброда и шатаний, которые главенствовали и на государственном уровне, и в стенах учебных заведений. А учителя, пожалуй, как никто другой видели, насколько это чревато для будущего страны.

— Я поняла, что казачество — это выход из тупика, это то идейное направление, которое заменит утраченные нравственные принципы и позволит воспитать настоящих патриотов своей страны, — рассказывает она. — Это та идея, с которой начнется новое и достойное воспитание нашего будущего поколения.

Единодушие в нравственных подходах к воспитанию молодежи объединило на тот момент и учителей, и местное казачество, а это многое значило.

Лидерство утверждалось… в кулачном бою

Сказать, что с казачьим классом не было никаких сложностей, было бы неправильно. Но что интересно, трудности возникли не в учебе или в организации каких-либо мероприятий. Они грянули с той стороны, с которой никто их и не ожидал. Каждый из мальчиков по своему характеру оказался лидером. Никто никому не хотел уступать. Борьба за лидерство в прямом смысле выражалась в кулачных боях.

— Я очень переживала за ребят и за то, как к этому отнесутся родители, — вспоминает Галина Ивановна.

Но, как ни странно, родители не увидели в таком поведении мальчиков ничего плохого.

— А что, настоящий казак должен уметь и в драке за себя постоять, — сказали они.

Хотя, конечно, все понимали, что ситуацию нужно разруливать. Тут уж требовался не только сильный педагог, но и человек с сильным характером. Надо сказать, что Г.И. Нереутская именно таким характером и отличается.

И еще одно уникальное качество ее характера — постоянство. Всю свою жизнь, а Галине Ивановне уже за шестьдесят, она работает в одной школе. Поэтому и казачеству изменять было не в ее характере.

— Но одной ей, даже при всей той большой помощи и поддержке, которую оказывали коллеги, администрация школы и районное казачество, было не справиться, — говорит директор школы М.Н. Овчинникова. — Казачий класс остро нуждался в постоянных наставниках со стороны казаков.

И тут школе здорово повезло.

С военной выправкой и богатой родословной

В район в то время стали возвращаться на родину неординарные личности, в основном военные пенсионеры, которые сразу же примкнули к казачеству. Так и появились в казачьем классе очень солидные наставники.

— Мне как директору школы с такими помощниками очень приятно работать, — продолжает разговор М.Овчинникова. — А уж как к ним потянулись дети!

Один из них — Игорь Николаевич Шмаров. В прошлом подводник, капитан I ранга, работал начальником кафедры в Санкт-Петербургской военной медицинской академии. Из рода потомственных казаков, которых судьба в свое время так изрядно потрепала, что мать вынуждена была изменить ему фамилию и отчество.

— На самом деле он не Шмаров, а выходец из известного казачьего рода Клюковских, который дал России несколько прославивших страну генералов и казачьих атаманов, — приоткрыл завесу биографии Шмарова атаман района.

Игоря Николаевича Шмарова называют кладезем истории, настолько он ее любит и знает. Под его руководством школьные казачата пишут научные работы по исследованию истории казачества и Кубани и уже не раз занимали призовые места на краевом уровне.

Еще один наставник казачат — Евгений Антонович Степаненко, тоже в прошлом военный. Сейчас преподает высшую математику в Кубанском государственном университете, но живет в Тимашевске, здесь построил дом, является председателем совета стариков Тимашевского районного казачьего общества.

— Воспитывался я в станице Старотитаровской, у дедушки с бабушкой, — рассказывает он. — От них знаю и свою богатую родословную, у нас только по одной ветви рода в станице 220 человек.

Его рассказы об истории (в частности его родной станицы, которую он узнал от своего деда) ребята всегда слушают с открытым ртом. Им интересно знать, как казаки в то время отстаивали свои рубежи.

Среди казаков-наставников ребят и бывший начальник погранчасти военный пенсионер Евгений Михайлович Андриенко, у которого одни внуки уже окончили, а другие сейчас учатся в этой школе. Евгений Михайлович работает в службе охраны райгаза, но в школе частый гость.

Наставник от Бога

Есть у казачат и еще один наставник, поистине — от Бога. Это отец Сергий, который ведет в школе основы православия.

— Первое время, когда мы только начинали встречи со священником, все учителя переживали, как ребята воспримут человека в рясе. А они так к нему потянулись и с таким интересом стали изучать православие, что мы диву дались, — отмечает завуч школы по воспитательной работе Ирина Викторовна Кирпичникова. — И когда теперь со стороны смотришь, как казачата ведут себя на службе, понимаешь, что делают они это от сердца.

К разговору вновь подключается атаман района Михаил Дмитриев:

— Верующий человек — это человек совестливый, он никогда не поступит подло. Вот мы и хотим, чтобы наши дети жили с верой в душе.

Михаил Владимирович прямо разгорячился:

— А еще мы не хотим, чтобы пришел чужой дядя, поманил наших казаков большими деньгами и уговорил их продать ему кубанскую землю. Наша задача — вырастить такое поколение, которое, наоборот, скажет любому заезжему молодцу: «Нет, это наша земля, и мы сами на ней деньги заработаем».

Я слушала первую учительницу того пилотного казачьего класса, атамана района, наставников, других педагогов школы и понимала, почему тогда они не стали гасить в каждом мальчишке чувство лидера, а, наоборот, поощряли это, только направили в другое русло. Совместными усилиями им удалось воспитать в ребятах осознание того, что одна звездочка на небосклоне ярко не сияет, а вот когда их много, озаряется весь небосклон. Так и сила казака не в его кулаках, хотя они могут быть и крепкими, а в единении с другими казаками. Мальчишки стали стремиться к тому, чтобы лидером был в целом их класс, причем в самых разных направлениях — в учебе, спорте, изучении истории, культуре.

— Однажды мы принимали участие в празднике славянской письменности в хуторе Трудобеликовском, — вспоминает Галина Ивановна. — Ребята вышли на сцену в казачьей форме и так пели и танцевали, что их не хотели отпускать. Это был настоящий фурор!

Потом Галина Ивановна повезла класс на краевой казачий парад.

— Мы были единственные ученики, пожелавшие принять участие в таком грандиозном для края мероприятии, — продолжает свой рассказ Г.И. Нереутская. — Некоторые взрослые казаки смотрели тогда на нас с удивлением, а я и говорю: «Да, и мы будем маршировать». И все тогда отметили хорошую строевую выправку наших казачат. Потом мы принимали участие в параде ежегодно.

Когда возле краевой администрации открыли памятник казаку, ученики казачьего класса один-два раза в месяц несли около памятника дежурство, это был для них пост номер один. И так искусно они это делали, что на них обратил внимание сам губернатор края Александр Николаевич Ткачев. В качестве поощрения он направил ребят на Второй слет казачьих классов и кадетских корпусов России в Москву. Они и там отличились, и за такие заслуги губернатор распорядился сшить мальчишкам хорошую казачью парадную форму.

Несколько лет подряд ученики казачьего класса постоянно занимали призовые места на Кубанских казачьих играх, потому что ребята серьезно занимались спортом, в том числе и конным.

Каждый нашел свое место в жизни

Рассказывать о том, как хорошо было детям в пробном казачьем классе, можно долго, но главный показатель того, что в действительности дал детям казачий уклон в обучении, — это их последующее определение по жизни.

— Как же устроили свою жизнь те пятнадцать мальчишек после того, как покинули стены школы? — спрашиваю я у своих собеседников.

— Практически все поступили в высшие учебные заведения, — с удовлетворением говорит Галина Ивановна Нереутская. — Теперь они уже второкурсники.

— А вот Миша Чадин служит в Москве в Президентском полку, при котором создана казачья сотня, — вступает в разговор наставник Евгений Антонович Степаненко. — Недавно звонил, рассказывал, что принимал участие в соревнованиях в Казани, уже научился пролезать под брюхом у лошади и выполнять другие трюки. Миша нес срочную службу, а теперь подписал контракт на три года.

Не исключено, что военную службу выберет своей профессией и сын атамана района Александр. Сейчас он служит в Севастополе в морской пехоте.

— Он за короткое время смог стать заместителем командира взвода, — гордо отмечает Михаил Владимирович. — Я ездил к нему, и он мне сказал: «Очень хорошо, батя, что я учился в казачьем классе. Надо, чтобы ребята обязательно проходили эту школу, она многое дает для жизни».

Стала школа казачьей

Первый пробный казачий класс в лице третьеклашек взрослел и очень быстро демонстрировал свои положительные достижения. И к казачеству потянулись другие дети, а также их родители. Все реже из уст мам и пап можно было услышать сомнения по поводу того, стоит ли отдавать ребенка в казачий класс. Вскоре число казачат с пятнадцати человек выросло до сотни. Приказом атамана Кубанского казачьего войска Громова в школе была создана первая в крае молодежная казачья сотня.

— А раз имеется сотня, значит, должен быть свой устав и свое знамя, — говорит преподаватель ОБЖ Евгений Юрьевич Кудрявцев.

С уставом было проще, а вот над знаменем предстояло серьезно поработать.

— И вот однажды мы поехали в музей дома Степановых и там увидели значок первого Тимашевского казачьего куреня, на котором был изображен серебристый крест с восходящим над ним солнцем. И мы взяли эти атрибуты за основу нашего знамени, — продолжает Евгений Юрьевич.

А когда в 2010 году школа полностью получила статус казачьей, это знамя стало общешкольным. На малиновом фоне изображен серебристый православный крест с восходящим над ним солнцем. Теперь каждый год при посвящении в казачество ребята дают клятву и целуют знамя, преклонив пред ним колено. Очень торжественное мероприятие, тем более что оно всегда приурочено к знаковым праздникам: 23 февраля или 9 Мая.

Слава Кубани! Героям слава!

— В этом году администрация района выделила нам деньги на форму не только для учеников, но и для учителей. Первого мая мы шли колонной на городском параде и произвели на жителей незабываемое впечатление, — говорит директор школы М.Н. Овчинникова. — А сами какое получили удовольствие!

Марина Николаевна призналась, что сама она не казачка, но за те два года, в течение которых она возглавляет школу, так привыкла к ее внутренней казачьей жизни, что уже не представляет себя в другом обществе.

— Мне это так нравится! — искренне говорит она. — Школа поистине стала нашим маленьким родным домом.

Здесь даже приветствие необычное. Это не привычные «Здравствуйте» или «Привет!», а казачье:

— Слава Кубани!

— Героям слава!

М.Н. Овчинникова улыбается:

— Иногда по рынку иду, слышу, кричат: «Марина Николаевна, слава Кубани!». Отвечаю: «Героям слава!» — понимая, что это идут наши казачата.

Она показывает мне диск со школьными фотографиями:

— Вот видите, это мы все в форме идем на параде. Рядом со мной заместитель атамана школы Юля Куслий. Правда, летом она у нас считается атаманом, потому что атаман ушел в большую жизнь со своим выпускным классом. Теперь дети будут избирать нового атамана.

— А что, могут избрать девочку? Например Юлю?

— Не исключено. У нас знаете какие казачки учатся! Да они лучше некоторых ребят разбирают и собирают автомат, играют в футбол. А кому доверить пост атамана, решают исключительно школьные казаки.

Любо, атаман!

Оказывается, в школе уже много лет действует казачье самоуправление. В каждом классе избирают своего атамана. Причем кандидатур, как правило, много.

— Например, в нашем классе на пост атамана претендовало три человека, — рассказывает атаман пятого класса Илья Малюта.

— А как ты думаешь, почему выбрали тебя?

— Значит, ребятам больше понравилась моя программа, — бойко отвечает он. — Я обещал им, что все будет по справедливости. Я буду честно следить, кто как успевает и у кого какие успехи, а кто, наоборот, показал себя плохо.

Между прочим, это очень даже немаловажно, потому что каждую пятницу в школе проходят две общешкольные линейки. Одна для старшеклассников, в другая — для тех, кто учится в начальных классах. На этой линейке атаман каждого класса публично рассказывает, кто как учится и как участвует в жизни класса и школы. Если хорошо, то ребята дружно кричат: «Любо!». А если плохо — «Не любо!». Услышать «Не любо!» очень стыдно, поэтому все стараются и учиться, и принимать активное участие в жизни школы. Случается, провинившийся ученик просит атамана не выносить его имя на публичный суд и обещает в ближайшие дни обязательно исправиться. Атаман такую возможность ему предоставляет, но если не исправится, будет отвечать вдвойне.

В школе учится немало детей из состоятельных семей. У того же Ильи Малюты папа содержит свою конеферму и предоставляет ученикам школы возможность безвозмездно здесь заниматься.

— Мы с ребятами каждую неделю после уроков едем на ферму на велосипедах, — рассказывает классный атаман.

А еще Илья попросил своих родителей пристроить к дому в собственном дворе спортивный зал, и теперь на занятия к нему в этот зал приходят одноклассники. Их родители помогли приобрести спортивные тренажеры. Так что другого образа жизни, кроме здорового, дети и не приемлют.

В беседе со мной Илья рассказал, в каких краевых мероприятиях он с одноклассниками принимал участие, как ему вручал значок и книгу атаман Кубанского войска Николай Александрович Долуда.

— Какое он произвел на тебя впечатление? — спрашиваю у Ильи.

— У него рука такая крепкая, — говорит он. — А еще он умный, много знает, хорошо говорит, настоящий казак.

Требуется участие депутатов ЗСК

Конечно, мы не могли не поговорить и о проблемах школы. Мне понравилось, что педагоги не стали тонуть в мелкотемье, они уже достигли такого уровня, что вполне могут говорить о необходимости перемен краевого масштаба.

— Пришло время принять на уровне ЗСК положение о казачьей школе, где четко был бы прописан ее статус, полномочия, финансирование, а также статус педагогов этой школы, — говорит воспитатель-наставник Евгений Антонович Степаненко. — Ведь казачья школа — особая, и база материальная у нее должна быть соответствующей. К примеру, при ней должна быть своя конеферма. Ведь это хорошо, что пока заниматься конным спортом нам предоставляют возможность родители. А если завтра такой возможности не будет? Школа не должна от этого зависеть.

— И уже пора в казачьих школах вводить штатные должности казачьих воспитателей, — утверждает атаман района М.Дмитриев. — Сегодня воспитателей-наставников на общественных началах школе явно не хватает.

И думается, что это вполне справедливые и насущные предложения. Ведь хочется кому-то или нет, а за казачьими школами будущее: и потому, что мы кубанский казачий край, и потому, что альтернативы этой школе по патриотическому и нравственному воспитанию ребят на сегодняшний день нет.

Юбилеи, юбилеи

В нынешнем году школа отмечает сразу несколько юбилеев: десять лет со дня создания здесь первого казачьего класса и сто лет самой школе. Школьные юбилеи совпадают с трудовым юбилеем первой казачьей учительницы, талантливого педагога Галины Ивановны Нереутской — в этой школе она работает уже 40 лет. И думается, что в такой «урожайный» юбилейный год школу не обойдут вниманием на всех уровнях: районном, краевом, а может быть даже и российском. И педагоги и школьники это заслуживают.

Татьяна СОЛОВЬЕВА.

Тимашевск.
Раздел : Кубанские казаки, Дата публикации : 2011-08-25 , Автор статьи :

Любое использование материалов допускается только после уведомления редакции. ©2008 ООО «Вольная Кубань»

Авторские права на дизайн и всю информацию сайта принадлежат ООО «Вольная Кубань».
Использование материалов сайта разрешается только с письменного согласия ООО «Вольная Кубань». (861) 255-35-56.