«Вольная Кубань» продолжает разговор о том, «доколе нести водочный крест». Высветив катастрофичность проблемы и поняв, насколько важно для России начать серьезную борьбу за трезвый образ жизни, мы идем дальше. Уходя в частности, намеренно не будем сосредоточиваться на плохом и выписывать картинки, «как делать не надо». Акцентируем внимание на позитиве. Тема сегодняшнего нашего разговора — подростки и трезвый образ жизни. А для этого давайте побываем в одном из лучших профессиональных лицеев Краснодара.

Почему именно профессиональный лицей, спросите вы? Дело в том, что в последнее время в России все разговоры ведутся в основном лишь про школы и вузы, очень редко про детские сады и колледжи, бывшие ПТУ в этих диалогах просто не существуют. Только и слышно: «ЕГЭ, школы, вузы». Страна помешалась на высшем образовании. Как результат — люди с вузовскими дипломами продают телевизоры, работают охранниками, таксуют, но при этом своих детей вновь отводят в институты. Новое поколение заканчивает их и… не знает, куда себя приткнуть. Делать карьеру с нуля амбиции не позволяют. Все хотят сразу хорошую зарплату и теплое местечко по специальности, хотя навыков никаких, а знания если и есть, то лишь теоретические. Вот и мучаются юные россияне неудовлетворенностью и бездельем, а эти вещи, как известно, до добра никого не доводят, особенно молодежь с ее максимализмом и кипучей, ищущей выхода энергией. Вот один из путей появления новых алкоголиков, наркоманов и просто неудачников.

В России в 1992 году было 2,7 миллиона студентов, сейчас 7,5. Это при том, что численность населения значительно уменьшилась. Между тем в стране катастрофически не хватает рабочих рук… Так почему же начальное профессиональное образование, которое готовит как раз эти дефицитные кадры, до сих пор в тени? Каковы настоящие возможности лицеев, каких квалифицированных работников и каких людей могут воспитывать эти учебные заведения?

В краевом департаменте образования и науки нам рекомендовали два лицея, где лучше всего организован учебный и досуговый процесс в Краснодаре: № 41 на ул. Московской, 81 и № 75 на пересечении улиц Красноармейской и Ленина. Звоним по первому адресу, и нас сразу же приглашают в гости, даже выбирать не приходится. Отправляемся в лицей № 41.

Первое впечатление об этом учебном заведении начинает складываться уже на улице. Перед зданием две спортивные площадки — футбольная и волейбольно-баскетбольная. На одной из них мальчишки азартно атаковали баскетбольное кольцо. Другие с удовольствием забрались в колоритный «внедорожник» — «жигуленок-копейку», который поддерживают в живом состоянии ребята-автомеханики. Все спокойно общаются, улыбаются, никакого мата, кругом чистота и порядок.

За углом, как все знают, обязательно должны быть курящие. Здесь для них рядом со зданием есть специально отведенное место для курения. «Зачем?» — спрашиваю у заместителя директора по воспитательной работе Елены Шандыбиной.

— Сколько ни проводим бесед и лекций о вреде курения, эффект минимальный, — отвечает Елена Валерьевна. — Пытались убрать курилку — только хуже стало. Так лучше пусть молодежь на виду, под контролем будет, чем по углам прячется. Территорию эту ребята каждый день сами убирают.

В самом лицее также никакой суеты или агрессии не чувствуется, много цветов, уютно. Пять компьютерных классов, кабинет с интерактивной доской, с различным профессиональным оборудованием — это самые любимые места занятий учащихся. В них не существует проблемы заинтересованности или плохого поведения во время обучения. Педагоги стараются, чтобы ребята всех профессий владели компьютером, ведь у многих дома нет такой техники, а без ее знания сейчас никуда. Некоторые даже итоговое компьютерное тестирование на свой страх и риск могут специально не сдать, лишь бы потом еще раз пообщаться с техникой. Здесь очень серьезная установка на учебу и железная дисциплина. Казалось бы, у руля женщина — Татьяна Викторовна Токарева, маленькая, хрупкая, добрая, но, как говорят сами воспитанники, только поступаешь, тебя ребята-старшекурсники уже предупреждают: никаких драк, отчислят сразу же.

За 2009 год в рамках «детского закона» на счету лицея всего два задержания подростков после десяти вечера. И то первый в 22.05, второй — в 22.10. Учатся здесь четыреста учащихся, причем несмотря на отсутствие общежития. А ведь 60 процентов — дети из ближайших станиц. Сюда в большом количестве поступают дети бывших воспитанников, и это самая важная оценка качества работы педколлектива.

В лицее можно получить профессии: автомеханика, радиомеханика (ремонт компьютерной техники, аудио-, видео- и телеаппаратуры), электромонтажника по электрическим сетям и электрооборудованию, оператора ЭВМ, секретаря-референта, архивариуса, секретаря суда.

Все специальности остродефицитные. Не считая автомехаников, это единственный в городе лицей, где обучают данным профессиям. Радиомехаников вообще во всем крае готовят только здесь. При этом конкурса практически нет, так как сейчас поступают дети, рожденные в период демографического провала. Если раньше в школах пять-шесть выпускных классов было, то сейчас один-два. Просто некому поступать.

— Училище было создано в 80-м году, — рассказывает Татьяна Викторовна Токарева. — Оно готовило кадры для известных на всю страну военных радиоэлектронных и электротехнических заводов «Сатурн», РИП, «Каскад», изготавливавших аппаратуру для оборонной промышленности, космоса. Эти предприятия нуждались в большом количестве квалифицированных монтажников для пайки различных схем. Работать на этих заводах было очень престижно. Тогда все учебные заведения системы начального профессионального образования (НПО) базировались на конкретных предприятиях, готовили нужные им рабочие кадры. Так, в нашем здании велась только теоретическая подготовка, а на РИПе существовал специальный учебный цех, где ребята получали практические навыки. Потом эта система была утеряна, сейчас ее пытаются возродить, но, к сожалению, процесс идет очень туго. Законодательное собрание края недавно приняло программу развития НПО, где предусматривается создание таких конгломератов и присоединение к ним училищ, лицеев. Но пока таких заводов, на базе которых были бы училища, на Кубани нет, а это будущее НПО. Просто выпускать детей в воздух — нерентабельно и никому не нужно.

На данном этапе руководство лицея своими силами и личными контактами создает сеть социальных партнеров учебного заведения, чтобы учащимся было где проходить стажировку, а самое главное — чтобы после выпуска у них не было проблем с трудоустройством. Так, выпускники лицея трудятся в фирме «ИТЕК» — организации, которая монтирует электрооборудование на крупных строительных объектах. Ребята-электромеханики собирали и готовили к установке крупные электроблоки при возведении торговых центров «Красная площадь», «Мега», «Бауцентр» и других. Во время практики они получают 10 тысяч рублей в месяц, сразу по окончании училища при постоянном трудоустройстве — уже 20 тысяч.

Автомеханики взяты под крыло «АвтоВАЗа» и фирмы по ремонту и обслуживанию иностранных автомобилей «Темп-Авто». С этого года их обучают разбираться не только в российских автомобилях, но и в зарубежных, закуплено специальное оборудование. Организовано курсовое обучение компьютерной диагностике иностранных автомобилей.

И такие социальные партнеры есть в лицее № 41 практически по каждой профессии.

Согласитесь, нормально зарабатывать уже через год-два после школы, чувствовать себя самостоятельным человеком, взрослеть и мужать не на родительские деньги, а на свои собственные — что может быть лучшим стимулом к профессиональному росту?

Кстати, сейчас, когда говорят об удачной карьере, муссируется тема лишь вертикального роста, а такое понятие, как горизонтальный карьерный рост, незаслуженно забывается. А ведь не только начальникам хорошо платят. Человек, достигший в своей профессии небывалого мастерства, испокон веков был высоко ценим и уважаем на Руси. Первые лица шьют наряды только у первоклассной портнихи, заказы у каменщика от Бога расписаны на месяцы вперед, ас-механик определяет автополомки по звуку, и нужно еще постараться, чтобы поставить машину к нему на ремонт. И так далее. Мастера своего дела есть в любой профессии, и они всегда достойно зарабатывают.

При этом в отличие от начальников, чья жизнь сплошной стресс и груз ответственности, профи занимаются любимым делом в психологически более комфортных условиях. Больше времени для радости и семьи. И потом, быть на своем месте — это такая экономия нервов и здоровья, а жизненная удовлетворенность — одна из составляющих трезвого образа жизни. Особенно когда в семье, в школе либо в профессиональном учебном заведении заложили неприязнь к пагубным пристрастиям, показали и научили, как можно иначе проводить вечера и выходные, выстраивать отношения.

Хочется отметить, что система НПО — это практически единственная возможность получить профессию для детей из семей, нуждающихся в поддержке государства, неполных семей, для детей-сирот. Они приходят сюда такими сложными, с таким количеством комплексов и проблем! Им так непросто привыкать к новому статусу, новым людям и новой обстановке. И вы только представьте, какой должен быть руководитель, педагогический коллектив, чтобы каждого такого подростка окружали вниманием и заботой. Сейчас в лицее таких ребят — 27. Историю и внутреннее состояние каждого из них знает педагог-психолог Лилия Ивановна Пересадина. Эта женщина творит чудеса, ей удается растопить колючий лед в их порой защищающихся агрессией сердцах. Из этических соображений на страницах газеты не будем приводить конкретные примеры, у кого горе-родители лишены прав, у кого — умерли от пьянки, где — трагический для детской души развод, где — неожиданная гибель отца или матери…

…Алексей пришел в лицей с надломленной душой, весь — сплошная агрессия. Он не видел разницы между сверстниками и педагогами, для него все были врагами. Надо было «укусить» посильнее, чтобы тебя не кусали. Лилии Ивановне удалось увлечь его… литературным творчеством. По средам она ведет кружок «Любителей русской словесности». За чашкой чая в небольшом уютном кабинете собираются ищущие особого общения и творчества дети. Видя, как тяжело некоторые из них реагируют на критику или похвалу, как трудно таким ребятам прилюдно выразить свои мысли, чуткий педагог общается с некоторыми ребятами даже индивидуально.

В этом и есть секрет лицея — особый подход к каждому. Просто. Но сколько любви, желания и сил педагогов стоит за этим! Всего здесь работает 13 кружков и спортивных секций, молодежно-досуговый центр, каждому находится занятие по душе.

— Главное — повысить ребятам самооценку, тогда они расправляют крылья и становятся успешными, — говорит Лилия Ивановна.

…В этом году рассказ Алексея занял первое место в краевом конкурсе «Эхо минувшей войны». Пронзительно добрый и поражающий великолепным образным перенесением в прошлую действительность рассказ. И таких произведений в его творческой копилке уже много. Сейчас Алексей на третьем курсе. Он староста группы, ответственный за радиорубку, участвует во всех лицейских мероприятиях. Парня не узнать, он уверенно смотрит в будущее... Хочется верить, что лед его души навсегда растоплен, а судьба будет удачной!

И таких перевоплощений десятки: Илью заинтересовали футболом, у него обнаружились прекрасные вратарские способности. Поверив в себя и найдя применение своей бурной молодой энергии, парень стал хорошо учиться, отчисление ему теперь не грозит... Когда-то помогли справиться с трудностями Саше, теперь он в армии и с удовольствием звонит своим любимым лицейским педагогам. Обещал, что, как только отслужит, первым делом приедет в лицей прямо в «дембельской» форме. Никита, Алена, Оксана, Наташа… — всех не перечесть.

Как жить, не испоганив душу водкой,

Не исколовшись,

Душу не продав,

Став взрослым вдруг

Не по годам? —

задает в своем стихотворении недетский вопрос учащийся лицея № 41 Максим Караев.

И сам же на него отвечает:

По жизни нужно двигаться

Прямой дорогой,

Высоты покорив,

Не потонуть в болоте,

Которое так ласково

Зовем мы «ЖИЗНЬ».

Р.S. Приглашаем к диалогу всех читателей, кому близка тема успешности подростковых судеб, их поиска места в обществе, познания жизни и самих себя. Пишите нам письма, задавайте вопросы, рассказывайте свои истории также и на сайте «Вольной Кубани» www.gazetavk.ru на форуме или в рубрике «Голос народа».

* По данным Центра социологических исследований, средний возраст начала употребления алкогольных напитков, в основном пива, составляет 12—13 лет. В возрастной группе 11—24 года более 70 процентов употребляют алкоголь. В то же время молодой организм очень быстро привыкает к спиртному, особенно если подросток начинает пить часто, пусть даже самые слабые напитки.

* Практическая подростковая наркология дает четкую градацию: экспериментальное употребление (просто пробует раз или два), эпизодическое (употребляет раз-два в месяц) и систематическое употребление спиртных напитков (3—4 раза в месяц). Очень важно помнить: если подросток выпивает три-четыре раза в месяц — это уже злоупотребление, и очень серьезное. Если же молодежь пьет раз-два в неделю — это уже глубоко зашедшая проблема.

* Помните! Для подростка опасна любая доза спиртного. Одна бутылка пива в среднем равна примерно 50 граммам водки.

* Сегодня так сложилось, что вся жизнь — от момента рождения до смерти человека — пронизана алкогольными ритуалами. Родился — «обмыли», умер — тоже «обмыли». Все существенные вехи жизни ребенка — окончание школы, уход в армию и возвращение оттуда, свадьба — отмечаются выпивками. Эти традиции настолько пропитали общество, что в сознании людей уже стало складываться: непьющий человек — явная аномалия. В то время как издревле на Руси 94,6 процента женщин и детей были совершенно непьющими.

* Подростки всегда подражают старшим, в их поведении обязательно сквозит то, что они видели дома. А дома они видели, что выпивается все, что поставлено на стол. Что пить надо лихо — большими порциями. Увы, подростки именно так и пьют: большими дозами, выпивая все, что удалось добыть, никогда ничего не оставляя «на потом». И при минимуме еды.

* Подростки очень быстро привыкают к хмельному, хотя самая первая реакция бывает обычно негативной. Сначала наступает легкое опьянение, которое быстро сменяется тяжелым. Очень часто они теряют память — наступает интоксикация, отравление организма. Потом тошнота и тяжкое, муторное состояние на следующий день. Ужасно то, что подростка часто приучают к страшной вещи: ему не объясняют, что это состояние — элементарное отравление, а предлагают опохмелиться. Таким образом, насаждается неправильное, гибельное отношение к тому, как выйти из состояния алкогольного отравления.

* Некоторые подростки хвастают, что у них не бывает рвоты при опьянении. А ведь это очень плохо! Когда исчезает рвотный рефлекс — это первый признак привыкания. Значит, первая природная защита сломана. Рвота — не что иное, как заложенный в нас природой рефлекс отторжения, предупреждение об отравлении. Она кричит о том, что ты достиг допустимого предела, дальше — опасность! Подавив рвоту, ты уволил сторожа, который стоял на страже твоего организма.

* Систематическое употребление алкоголя очень быстро ведет к привыканию. Появляется так называемая психическая зависимость. Ему уже начинает нравиться само состояние опьянения, с помощью которого он пытается отрешиться от жизненных проблем. Это самое страшное. Когда подросток пьет ради состояния опьянения как такового — это уже очень далеко зашедшая стадия психической зависимости.

* Алкоголь очень грубо вмешивается в процесс становления неоформленного подросткового организма. Обязательно в какой-то мере деформирует личность. А потому любое употребление спиртного в этом возрасте — злоупотребление.

* Человек не всегда знает, какие гены в нем заложены. Но если родители пьют, есть все основания считать, что ребенок унаследовал такую предрасположенность.

* В состоянии возбуждения от алкоголя и стимуляторов подростки склонны впутываться в сексуальные приключения, где могут оказываться как жертвами, так и агрессорами.

* Утренняя жажда, которую испытывают подростки, пившие накануне, — не что иное, как один из симптомов похмельного синдрома. Если ребенок с утра тянется к воде и пьет жадными глотками, то родителям следует обратить на это внимание.
Раздел : Общество, Дата публикации : 2009-12-01 , Автор статьи : Лара ЗАМУРАЕВА