В редакцию пришло письмо нашей читательницы. Тема показалась очень интересной и злободневной. Публикуем письмо без сокращений.

В очередной раз мы становимся свидетелями того, как издеваются всевозможные чиновники от образования над современными школами и, соответственно, подрастающим поколением. То реформировали образовательные программы, а сейчас взялись за режим образовательного процесса. С начала октября все перемены в нашей школе стали по 20 минут. Естественно, увеличилось время пребывания в общеобразовательном учреждении (в среднем на час).

Попробую объяснить господам чиновникам, что такое лишний час в школе на уроках.

Не секрет, что многие старшеклассники, чтобы успешно сдать ЕГЭ, поступить в высшие учебные заведения, ходят на дополнительные занятия. У многих детей кружки, секции. Все это сдвигается примерно на 30 — 40 минут позже. Но даже если не посещать репетиторов, кружки и секции, времени на домашнее задание в обрез.

Судите сами.

Алгебра — на дом задают 10—15 примеров (3—4 номера в учебнике) плюс дополнительно прорешать задачи из специального сборника для подготовки к ЕГЭ (учителя тоже боятся ЕГЭ, а больше — плохих результатов). Время, необходимое для выполнения заданий, — минимум 40—60 минут, а кому-то и два часа мало.

Геометрия — две-три задачи, плюс доказательство теоремы. Несколько аксиом наизусть. Время — 45—60 минут.

Русский язык и литература — нужно писать сочинения, доклады и успевать читать литературные произведения. Например, в десятом классе в обязательную программу входят около 30 книг различных авторов, так что на чтение уйдет не менее часа в день. Чтобы написать сочинение, нужно как минимум полтора часа. Столько же занимает подготовка доклада или реферата.

А еще есть физика, химия, география, биология — и каждый учитель требует, чтобы его предмет знали и готовили лучше, чем все остальные уроки.

Подведем итог. На подготовку к занятиям каждый день нужно не менее трех-четырех часов. Это при том, что школьник успевающий, а не «тихий троечник». Домой старшеклассники приходят не раньше трех-пяти. Около часа нужно на обед-ужин, столько же на отдых. Педиатры советуют школьникам ложиться спать в 10 часов, чтобы растущий организм успел набраться сил перед новым днем. Следовательно, если посчитать, времени всегда не хватает либо на сон, либо на домашние задания. Систематическое недосыпание и недостаточно глубокий сон ведут к истощению нервной системы: появляется раздражительность, быстрее развивается утомление, нарушается деятельность внутренних органов.

По данным Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, только 10 процентов школьников относятся к числу здоровых, 50 процентов имеют патологию, а 40 процентов относятся к группе риска. По данным исследования ученых, до 30 процентов детей, приходящих в школу, уже имеют хронические заболевания. За время обучения этот процесс усугубляется.

Со всех трибун во все горло кричат: как, во-первых, сохранить, поддержать, укрепить тот уровень здоровья, с которым ребенок приходит в образовательное учреждение, а во-вторых — воспитать у него бережное отношение к собственному здоровью, обучить его основам здорового образа жизни, чтобы он желал и мог, например, иметь хорошую осанку, спокойный нрав, комфортно себя чувствовать без сигарет или наркотиков?

О каком здоровье может идти речь, если у ребенка уже с девятого класса жизнь расписана по минуткам? Он спешит, нервничает, если что-то не успевает. От этого стрессы, неврозы, головные боли. В итоге мы получаем выпускника с букетом заболеваний, неспокойную, нервную личность.

Что же касается учеников начальной школы, то здесь большие перемены тоже приносят только минусы. Представьте себе первашей, орущих и носящихся на каждой перемене в течение 20 минут. В класс они заходят взмыленные, возбужденные. Чтобы их успокоить и вернуть в образовательный процесс, пяти минут мало.

В школе нам объяснили, что большие перемены ввели для того, чтобы все ученики имели возможность нормально питаться в столовой. Хорошо, на одной перемене сходил старшеклассник в столовую, а следующие пять или шесть перемен что ему делать?

Сбегать в киоск за жвачкой или отмутузить в туалете младшеклассника?

Мне кажется, вводят эти правила люди, которые очень далеки от детей и школы.

Все абсолютно родители со мной согласны. Через вашу газету мы надеемся быть услышанными департаментом образования и науки Краснодарского края. Нужно вернуть перемены как были.

Ирина МАРИНИНА.

Мама старшеклассницы.

Санитарные правила, нормы и гигиенические нормативы — нормативные акты, устанавливающие критерии безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды его жизнедеятельности. Санитарные правила и нормы предназначены также для предотвращения неблагоприятного воздействия на организм школьников вредных факторов, сопровождающих их учебную деятельность, и определяют санитарно-гигиенические требования к размещению общеобразовательного учреждения, оборудованию помещений общеобразовательного учреждения, организации учебно-воспитательного процесса, организации питания учащихся и другое.

Вот пункт, касающийся длительности перемен:

«2.9.19. Продолжительность перемен между уроками для учащихся всех видов общеобразовательных учреждений должна быть не менее 10 минут, большой перемены (после 2-го или 3-го уроков) — 30 минут, вместо одной большой перемены допускается после 2-го и 3-го уроков устраивать две перемены по 20 минут каждая. Перемены необходимо проводить при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх. При проведении ежедневной динамической паузы разрешается удлинять большую перемену до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности учащихся на пришкольной спортплощадке, в спортивном зале или в оборудованных тренажерами рекреациях».

Лариса ОВСИЕНКО, детский педиатр:

— Наглотаться как утка — а именно так едят некоторые дети — в этом нет ничего хорошего. Но и очень медленно есть, как делают другие, — это тоже нехорошо. Так или иначе, если НОРМАЛЬНЫМИ темпами (имеется в виду, чтобы пища хорошо пережевывалась, что способствует нормальному пищеварению) есть и первое и второе — необходимо 15—20 минут.

МаринаПетренко, ученица:

— Я учусь в девятом классе. Нам выдают талоны в столовую для питания. Раньше на большой перемене (после третьего урока) нельзя было протолкнуться в школьном буфете. Поэтому я ходила в столовку после шестого: выбор еды небольшой, зато есть шанс, что буфетчица услышит только тебя. Сейчас, с введением 20-минутных перемен, картина не изменилась. Большая часть школьников питается после третьего урока. На остальных переменах мы, то есть те, кто не курит и не бегает на улицу за газировкой, тупо стоим у двери кабинета. С удлинением перемен удлинился весь школьный день. После школы я, не пообедав, бегу на английский, после него домой, кое-что успеваю сделать из домашки, а в шесть вечера хожу в студию танцев. Иногда всех заданий, которые задают на дом, сделать не успеваю — просто нет сил. Из-за вечной спешки стала болеть голова, появилась тревожность.

Светлана СКАЖЕННИКОВА, учительница младших классов:

— Удлиненные перемены ввели для того, чтобы дети от первого до одиннадцатого класса успели нормально, не торопясь поесть в столовой. Плюс большие перемены необходимы для того, чтобы дать детям отдохнуть, подвигаться после сорокаминутного сидения на уроке. Хотя ни ученики, ни их родители не в восторге от нововведений.

Кроме того, дети младших классов воспринимают перемену по-своему: носятся сломя голову, несмотря на увещевания педагогов. Уже на уроках мажем разбитые лбы, носы и пытаемся успокоить, настроить на рабочий лад.

Наталья КОМАРОВА, мать школьника:

— У меня ребенок-первоклассник. Так получилось, что во всех первых классах нашей школы больше мальчиков, чем девочек. Например, 12 девочек и 17 мальчиков. А теперь представьте себе холл школы, когда на перемену высыпает ватага из четырех первых классов. Я это видела и очень сочувствую учителям, которые не в состоянии контролировать эту бурю. О каком отдыхе вы говорите? После такого отдыха нужно еще долго приходить в себя. А есть дети, которые не привыкли к шуму, им нужна тишина и покой на переменках, а их выгоняют из класса, чтобы проветрить помещение после урока.

От редакции. Получается, с одной стороны, нужно выполнять требования грозного СанПиНа (хотя в правилах не сказано, что все перемены должны быть по 20 минут) и рекомендации врачей. А с другой стороны — видим недовольство родителей, учеников да и самих учителей удлинением школьного дня. Повышается утомляемость школьников. Одно лечим — другое калечим. Как найти золотую середину? И сколько нужно школьнику времени на перерыв? Трудно ответить. Но то, что темп жизни учеников ну очень уж стремительный, — это однозначно. А ведь школьные годы — одни из лучших в нашей жизни! И так важно, чтобы они прошли и с пользой, и в удовольствие!

Мы приглашаем наших читателей к обсуждению этой темы.

Звоните по тел. 255-35-28, пишите, оставляйте свои комментарии на сайте www.gazetavk.ru в рубрике «Голос народа» или на форуме сайта «Вольной Кубани».
Раздел : Образование, Дата публикации : 2009-11-10 , Автор статьи : Инна МОЧАЛОВА