Галилео ГАЛИЛЕЙ.

В наше время логопед — это педагог, который, работая с детьми, вносит вклад в их завтрашний день, формирует навыки владения правильной речью, открывающие перспективы для успешной жизни. А еще учитель-логопед — это педагог, в котором могут сочетаться психолог, артист, музыкант, дизайнер и дипломат.

Почему музыкант? Потому что учитель-логопед правильно ставит речевое дыхание, учит пропевать гласные звуки, передавать ритм. Кто, как не учитель-логопед, может это сделать! Отождествляя речь с музыкой, еще Аристотель писал: «Приятная для слуха речь — своего рода музыка».

Почему артист? Да потому, что любое слово, фразу нужно произнести так, чтобы ребенок захотел говорить красиво и правильно.

Почему дизайнер? Да потому, что учитель-логопед создает удобство, красоту и все то, что способствует более благоприятному овладению речью и общением. Что может располагать к общению? Привлекательная окружающая обстановка, каждый предмет в которой несет в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку. Только так можно заинтересовать и привести к диалогу ребенка.

Почему дипломат? Умение договориться, добиться своей цели, проявляя искусство и тонкость в отношениях с детьми, — вот что такое дипломат в логопедии.

Одним из таких специалистов является Ирина Владимировна Кривошеева — талантливый человек и учитель-логопед с большой буквы, за плечами которой многолетний опыт профессиональной педагогической деятельности. Сейчас Ирина Владимировна на заслуженном отдыхе, но до сих пор ее помнят и любят в коллективе детского сада № 1 Курганинска.

В самом начале профессиональной деятельности остался детский сад № 8, в котором юную выпускницу средней школы впервые назвали воспитателем. Были наивные представления о том, что не так и трудно быть хорошим воспитателем, если любить детей и открывать им свое сердце. Вскоре к Ирине Владимировне пришло осознание: любящему сердцу необходимы специальные знания и умения, и она их получила в Кубанском государственном университете. После успешного его окончания Ирина Владимировна решила попробовать себя на педагогическом поприще как учитель. Она преподавала географию в курганинской средней школе № 1, но любовь к дошкольному образованию не оставляла ее в покое. Ирина Владимировна продолжила свой педагогический путь в роли заведующей детским садом № 1 города Курганинска, а сердце тянулось ближе к детям.

— Работая заведующей в детском саду, стала замечать, что количество детей с речевыми нарушениями сильно возросло. Я видела, что речевые дефекты отрицательно влияют на развитие детей и их общение со сверстниками и взрослыми, на дальнейшее обучение в школе. Мне хотелось им помочь. Не задумываясь, пошла на дефектологический факультет в Кубанский государственный университет, — рассказывает учитель-логопед.

Так она и стала логопедом. Эта профессия для Ирины Владимировны — действительно настоящее и любимое дело всей ее жизни. Доброжелательность, терпение, целеустремленность и оптимизм — вот качества, которые необходимы для этого нелегкого труда.

Творческая и трудовая деятельность Ирины Владимировны отмечена званием «Почетный работник общего образования РФ», она логопед высшей квалификационной категории, старший учитель-логопед в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении — детском саду компенсирующего вида № 1 города Курганинска, член районной аттестационной комиссии педагогов, активный участник краевых, районных семинаров и методобъединений. За вклад в развитие учреждения и достижения в образовательной и общественной деятельности Ирина Владимировна не раз награждалась грамотами и дипломами. Является автором ряда методических разработок, направленных на коррекцию лексико-грамматического строя, связной речи, развитие мелкой моторики, слоговой структуры, просодической стороны речи, нарушений устной и письменной речи.

Ирина Владимировна много времени уделяла своему самообразованию. Ведь оно — непременное условие профессионального роста педагога.

Сказать о том, что Ирина Владимировна — человек щедрой, прекрасной души, солнечной доброты, — значит не сказать почти ничего. Нас, коллег, поражала ее способность открывать душу детям. В ней столько светлого ума, энергии, творческого поиска и магического влияния на детей, желания помочь каждому ребенку, выявить в каждом его неповторимый, индивидуальный талант и почерк! Более двухсот дошколят прошли через заботливые и любящие руки Ирины Владимировны за все годы педагогической деятельности. Скольким детям, семьям она помогла: научила красиво говорить, поддержала, вернула веру, открывая в каждом ребенке его творческие силы, талант, одаренность, вселяя уверенность в себе, в свои силы.

Более 45 лет отданы любимой профессии! 22 выпуска в школу, и практически все дети — с чистой речью!

Логопед ведет свою работу не только с детьми, но и родителями. Малая осведомленность родителей в вопросах патологии и коррекции речи, недооценка ими раннего выявления речевых дефектов и своевременного воздействия на них, ложные, а порой и вредные установки неграмотных советчиков в отношении речи детей говорят о необходимости совместной работы на всех этапах коррекции. Поэтому работе с родителями Ирина Владимировна уделяла большое внимание. Проводила консультации, беседы, открытые занятия и праздники, «круглые столы», презентации. Наглядную информацию в родительских уголках старалась сделать яркой, доступной, понятной, побуждающей к действию.

Ирина Владимировна считала, что только работая в одной связке «логопед + родители», можно добиться максимальных результатов. Родители всегда прислушивались к ее советам. Они знали, что в работу запущен целый механизм, состоящий из звеньев: учитель-логопед — воспитатели — родители. Если хоть одно звено выпадает, то и работа по устранению дефектов значительно затягивается. На практике ей приходилось сталкиваться с различными по социальному статусу семьями и их требованиями. Найти же контакт необходимо со всеми. Для одних необходимо полное разъяснение, участие и подбадривание. Для других — твердость, настойчивость на определенных требованиях, доказательство того, что невыполнение рекомендаций затруднит или отдалит достижение желаемых результатов. И родители до сих пор благодарны ей!

Е.В. МАШКОВА (выпуск 2016 года):

— Ирина Владимировна, мы до сих пор вспоминаем вас и благодарим за кропотливый труд, за чистую, красивую речь моего непоседы-сына. Большое спасибо вам за огромный ежедневный вклад в его развитие и развитие всех деток нашей группы!

Е.П. ГАЙВОРОНСКАЯ (выпуск 1999 года):

— Искренне благодарим вас, Ирина Владимировна, и выражаем глубокую признательность за вашу нужную и благородную работу. Терпеливо, спокойно и доброжелательно вы научили моего ребенка правильно и красиво говорить, помогли ей поверить в себя, в свои возможности и многому научиться. У вас очень важная и замечательная профессия — помогать людям общаться. Это очень ценно! Низкий вам поклон за это и большое родительское спасибо!

С.Н. КРУПКО (выпуск 2005 года):

— Уважаемая Ирина Владимировна, большое спасибо вам за ту огромную работу, которую вы проделали за такое короткое время (один год). Вы смогли обучить мою дочь правильно говорить и произносить все звуки. Я считаю, что на это требуется огромное терпение, педагогический талант и безграничная любовь к детям. А какая была замечательная подготовка детей к школе! Желаю вам крепкого здоровья на заслуженном отдыхе!

С.А. КУПРЕЙЧИК (выпуск 2014 года):

— Ирина Владимировна! Спасибо вам за впечатляющие результаты вашего труда, за высокое педагогическое и профессиональное мастерство, за сохранение традиций дошкольного воспитания. Ваша работа достойна высочайшей оценки! Проработав много лет старшим учителем-логопедом, вы оставили свой след среди коллег, которые и сейчас могут сказать добрые слова о вас.

Л.Е. САПЕЛЬНИКОВА, учитель-логопед:

— Ирина Владимировна — очень позитивный человек. Своей энергетикой она делилась с детьми, родителями и нами, коллегами, и продолжает делиться до сих пор. Ее знания в области коррекционной педагогики и психологии, использование инноваций и современных технологий позволяли ей отлично подготовить детей дошкольного возраста к обу-чению к школе и научить красиво говорить.

М.А. КАЗАРОВА, учитель-логопед:

— Ирина Владимировна — безусловно, профессионал своего дела. Но сейчас я хочу сказать о ее коммуникативных качествах, которые проявлялись у нее в способности к продуктивному общению с людьми. В манере говорить проявлялась профессиональная грамотность. Высокая работоспособность, требовательность, тактичность Ирины Владимировны снискали ей уважение и авторитет в педагогическом коллективе МБДОУ № 1 и среди родителей воспитанников. Она строила свои отношения в коллективе на основе взаимного доверия и сотрудничества, соблюдала этику профессионального делового общения.

И.Б. БАРАНОВА (бывшая заведующая МБДОУ № 1):

— Ирина Владимировна — педагог с ярко выраженным новаторским духом. Всегда первая воспринимала новое, знакомилась с ним. За время работы зарекомендовала себя грамотным, творческим, исполнительным педагогом. Она обладала способностью к решению нестандартных задач, сама активно создавала и разрабатывала педагогические новации и внедряла их в коллектив.

Е.А. КОХ, воспитатель:

— С Ириной Владимировной Кривошеевой мы проработали вместе 14 лет. Она всегда очень внимательно относилась к детям, изучала их индивидуальные особенности, планировала коррекционно-воспитательную работу, организовывала ее в соответствии с режимом дня. Всегда работала в тесном контакте со специалистами и воспитателями детского сада. Консультировала педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии, всегда по первому зову приходила на помощь как педагогам, так и родителям воспитанников.

Ирина Владимировна — яркая, цельная личность, жизненный и профессиональный путь которой является достойным примером добросовестного труда.

Елена ДРОКИНА.
Учитель-логопед детского сада № 1.
Курганинск.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2024-06-28 , Автор статьи :