СОКРОВЕННО О ГЛАВНОМ. (Окончание. Начало в номере за 8 декабря с.г.)

Что касается языка, то ситуация в стране просто катастрофическая. Она такова, что не исключаю: эта невероятность (появление русмата в школе как предмета) может случиться уже в ближайшее время. Народ (учащиеся. — В.А.) давно к этому готов. Не сомневаюсь, что по этому предмету у ребят будут одни пятерки. Педагоги воспротивятся? А кто их спрашивать будет?! Могут, правда, возникнуть на первых порах проблемы с преподавателями по этому спецпредмету… Но об этом можно не беспокоиться. Стоит только кликнуть — враз сбегутся разные дяди Васи и дяди Пети, которые в этом деле, как говорится, собаку съели. Тем более диплом о высшем образовании тут ни к чему. Кому читать лекции на эту тему в вузах? Не сомневаюсь, из желающих обучать русмату, показать мастер-класс выстроится довольно длинная очередь. Если у вас появится желание углубиться в суть этой проблемы, вы найдете немало защитников мата, причем весьма известных людей, авторитетных. И ссылаются они на личности выдающиеся, в том числе на прозаиков и поэтов. Что я думаю по этому поводу? Скажу так: не надо путать божий дар с яичницей… Мы с вами говорим о русском языке, о нецензурной брани в устах детей, о том, что мы просто не можем обойтись без мата, который теперь у нас и в книгах, и на театральной сцене, и на концертах…

Когда брань, нецензурщина становятся нормой речи, это, как правило, происходит оттого, что нам не хватает запаса слов, и говорит о бедности нашего языка. А откуда же взяться богатству, если мы все — и взрослые и дети — совершенно перестали читать? Чтобы убедиться в этом, достаточно взглянуть на тиражи книг тогда и теперь. Они уменьшились в разы! Раньше выход каждого сборника Евгения Евтушенко, Андрея Вознесенского, Беллы Ахмадулиной, Булата Окуджавы становился событием, а что творилось в магазинах подписных изданий! Когда же начиналась подписная кампания на газеты и журналы, в силу даже вступал лимит на отдельные издания («Литературная газета», «Новый мир», «Наука и жизнь», «За рулем»… Не говоря уже о приложении к журналу «Огонек»). Страна не справлялась со жгучим интересом читающей публики! Народ читал везде: в трамваях, троллейбусах, в автобусах, поездах, на скамейках в скверах…

Из моего послевоенного детства: каждые выходные мама, отправляясь на базар, непременно заходила в Детгиз, чтобы порадовать меня какой-нибудь новой книжкой. Когда уже стал постарше, сам с замиранием сердца мчался в книжный магазин. И так было в миллионах советских семей. Когда говорят, что и тогда истинных ценителей литературы было немного, я готов ринуться в бой. Неправда ваша! Это не соответствует истине и обижает десятки миллионов людей. «Истинные ценители литературы» — это, простите, кто? По моему разумению, это все те, кто любит читать, получает от этого удовольствие, те, кто видел и видит в книге источник знаний, кто чувствует русское слово…

В советские времена трепетную любовь к книге мы наблюдали всегда, мы ее всасывали, впитывали в себя буквально с молоком матери. Читали родители, читали сестры, братья, друзья. Читала вся страна. Это было как гены, гены нации. Не читать в СССР было стыдно, и книга в те времена считалась престижным подарком в день рождения.

Теперь же, просыпаясь, ребенок наблюдает иную картину: не читают ни мама, ни папа, ни друзья. Никто в доме и в классе не говорит о прочитанном, о новых книгах, которые, кстати, безумно подорожали, а прежде стоили копейки. Никакого уважения к книге нет. Вокруг и впереди — пустота. Она заполняется айфонами, смартфонами, Интернетом, который известный кинорежиссер Андрей Кончаловский совершенно справедливо назвал помойкой. В Интернете, увы, заменившем подросткам книгу, можно научиться всему плохому, что может только существовать на свете, а мату и всяким прочим непечатным словам здесь зеленая улица, комфортно и уютно. Повсюду — порнография духа, повсюду — агрессия…

Ребенок не видит ничего такого, что бы располагало к общению с книгой, к светлым мыслям, подталкивало бы к хорошим поступкам. У него нет интереса к знаниям. Он знает одно: деньги, власть и что многое можно украсть, причем безнаказанно — если есть деньги и власть! У современной молодежи очень хорошие мозги, дети талантливы, но в их головах нет знаний, нет интереса к ним.

Приведу весьма любопытное высказывание одного учителя словесности, который считает, что нет ничего страшного в том, что дети… не любят читать (?!). «Стоит признать, что литература, как и любой другой вид искусства, интересует не каждого. И это нормально. Ведь мы же не осуждаем тех, кто не понимает живопись, оперу…».

Что сказать… По мне — странная логика. Думаю, что сравнения тут неуместны, неправомерны, хотя речь и идет о видах искусства. Мои аргументы просты. Читать умеют абсолютно все, рисовать — единицы. И пение, как и живопись, — особый дар. «И прогрессист, и супостат, мы материалисты с вами, но музыка иной субстант, где не губами, а устами» — он или есть, или его нет. Понимать оперу и балет тоже не всем от природы дано. А прочитать прозу и высказать свое мнение о ней по силам каждому. Не читать — стыдно. Духовно развивают все виды искусства, но только книга, чтение наполняет человека новыми знаниями во всех областях жизни, в том числе и в музыке, живописи… При всем уважении к другим видам искусства, они не способны сделать для интеллектуального развития человека того, что может литература. И мы должны понять, что если интерес к чтению у ребенка не появился в раннем детстве, то он не появится никогда. Исключения, конечно, бывают, но крайне редко… Трагедия, конечно, не в том, что читают только то, что есть в школьной программе, а в том, что они вообще ничего не читают.

А как вам Дмитрий Быков, популярный современный писатель, журналист и педагог, любящий порассуждать на темы образования, нравственного воспитания молодежи? На замечание журналиста о том, что «школьники сегодня зачастую не знают, кто победил во Второй мировой войне», уважаемый писатель молвил: «А при чем тут Вторая мировая? Тут Третья уже на носу, если она уже не началась, а мы требуем от детей знания дат (которых все больше и больше) и догм (которые все древнее). Учить ребенка сориентироваться в стремительно развивающемся мире, а не вбивать в него готовые и чаще всего лживые штампы — вот что требуется от педагога, если он не заплесневеет еще до пенсии».

О каких лживых штампах говорит Быков? Великая Отечественная война — особая страница в отечественной и мировой истории. Наша страна в этой войне разбила гитлеровскую Германию, спасла от фашизма Европу. Эта Великая Победа стоила Советскому Союзу десятки миллионов жизней солдат и мирных жителей, в том числе и детей. И такое забыть?!

Я счастлив, что у меня не было таких преподавателей литературы, как Дмитрий Быков, что не было их у моей дочери и моих внуков.

А между тем в Челябинской области и Тольятти подростки забросали снегом Вечный огонь, в Брянской области молодежь разгромила на кладбище 30 памятников! Просто так — потехи ради… А как вам подростки, сожалеющие о том, что мы победили фашистскую Германию?! Их немного, но они есть… И это — прямой укор педагогу Быкову и его единомышленникам.

…Мат как таковой, который Пушкин называл «русским титулом», искоренить невозможно. Никакими приказами, постановлениями и реформами. Но это совсем не значит, что можно печатать в книгах матерные слова, произносить их со сцены в песнях и монологах. Великий драматург Виктор Розов в своей книге «Удивление перед жизнью» писал: «Сейчас очень много появилось в литературе и на сцене нецензурных слов. Зачем печатают неприличные слова? У меня призыв к художникам слова: не употребляйте похабщину. Она не выражает ничего эмоционального. Это просто грязь, после которой хочется сразу встать под душ. Так можно заразиться духовным тифом. Сейчас и женщины ругаются матом. Она думает, что она свободная, эффектная, вольная, пикантная женщина, а на самом деле — просто дура и больше ничего. Мой призыв только к писателям, а не к властям… Не надо вводить никакой цензуры, пожалуйста, не надо. Но, ради Бога, подумайте об ужасных действиях этих выражений на душу человека. Если вы писатели, понимаете, что у человека все-таки есть душа…».

«Печально я гляжу на наше поколенье. Его грядущее — иль пусто, иль темно» — эти лермонтовские строки актуальны и сегодня… Чтобы как-то повлиять на почти катастрофическую ситуацию, надо изменить атмосферу вокруг, вернуть нравственные идеалы. Но как это сделать, если подрастающее поколение давно живет в своем мире, в котором нет места нравственным ценностям? С приходом Ольги Васильевой на пост министра образования и науки блеснул луч надежды. Это первый настоящий министр образования, который действительно знает школу и вузы. Но в одиночку Васильевой вряд ли справиться — слишком много начудили ее предшественники. Необходима поддержка того же министерства культуры. Его глава Владимир Мединский должен понять, что поднимать на щит генерала Маннергейма, друга Гитлера, пропагандировать деятельность далеко не однозначной фигуры в отечественной истории — совсем не главное в работе министра культуры. Есть дела в культурной жизни страны поважнее. Страна и ее подрастающее поколение задыхаются в пошлости отечественной культуры, а министр рассказывает байки про Маннергейма, воевавшего на стороне фашистской Германии.

Ученики Александра Шагалова, учителя русского языка и литературы из Армавира, читают «Маленького принца» Экзюпери, читают классику. Как здорово, что читают! Как замечательно, что есть такие преподаватели словесности, как Шагалов! Пока они есть, будет и интерес к русскому языку и литературе…

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться  без крова,

И мы сохраним тебя,  русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым  тебя пронесем,

И внукам дадим,  и от плена спасем

Навеки!

Анна АХМАТОВА.

Заслуженный журналист Кубани, лауреат краевой премии в области литературы и искусства имени Николая Островского.
Раздел : Культура, Дата публикации : 2016-12-15 , Автор статьи : Виктор АНФИНОГЕНОВ