Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста.

Альберт ЭЙНШТЕЙН.

Легкая походка, подтянутый и интеллигентный, держится с достоинством. Людей поражает его удивительно мягкая и доброжелательная улыбка.

Этот мужчина — Юрий Иванович Пономарев, директор детско-юношеской спортивной школы «Виктория» Геленджика.  Требовательный, справедливый, уравновешенный, творческий руководитель, которого уважают и любят не только сотрудники учреждения, которым он руководит, но и дети, для которых спортивная школа — место, где формируется спортивный характер, закаляется воля, где начинается путь к спортивным победам.

А как складывалась спортивная карьера Юрия Ивановича?

Родился он в селе Кочубей Республики Дагестан в многодетной семье. По-настоящему спортом начал заниматься в пятом классе: посещал секции по волейболу, баскетболу, легкой атлетике, которые вел учитель физической культуры Николай Петрович Плис. О нем Юрий Иванович говорит всегда с теплотой: «Благодаря своему наставнику увлекся занятиями спортом, защищал честь школы на городских соревнованиях». А вскоре последовали спортивные достижения: был рекордсменом школы по легкой атлетике в беге на средние дистанции, участвовал в первенстве Дагестана за сборную команду Кизляра по волейболу и баскетболу, становился призером соревнований.

В 1975 году приехал в Геленджик к своему учителю и наставнику Н.П. Плису, не только талантливому педагогу, директору детско-юношеской спортивной школы, но и активному профсоюзному работнику — преседателю городской организации. Юрий Петрович был принят на работу тренером-преподавателем по баскетболу. Увлеченность, настойчивость, требовательность, ответственность, целеустремленность и любовь к спорту дали свои результаты. Уже первая команда юношей стала в 1978 году чемпионом Краснодарского края.

В 1980 году был назначен заместителем директора по учебно-воспитательной работе. В этом же году набрал юношей на отделение волейбола, которые вскоре стали чемпионами Краснодарского края.

На базе команды Геленджика была сформирована сборная Краснодарского края, главным тренером которой был назначен Юрий Иванович.

12 воспитанников Юрия Ивановича получили звания кандидатов в мастера спорта России. А сам тренер по итогам краевого смотра-конкурса в 1999 году был признан лучшим тренером Кубани по игровым видам спорта и награжден Почетной грамотой департамента образования и науки Краснодарского края за подготовку спортсменов высокого класса.

Команда юношей, подготовленная Юрием Ивановичем, в 2004 году стала серебряным призером первенства Краснодарского края, пятеро игроков вошли в состав сборной края, а Вячеслав Красильников стал членом сборной России по пляжному волейболу, где по настоящее время является игроком основного состава.

 Юрий Иванович награжден значком «Отличник народного просвещения», ему присвоено почетное звание «Заслуженный работник физической культуры и спорта Кубани».

С 2000 года Юрий Иванович Пономарев возглавляет детско-юношескую спортивную школу «Виктория».

Вот таков славный спортивный путь Юрия Ивановича.

Наша школа является городским методическим центром, проводит массовую физкультурно-спортивную работу среди общеобразовательных школ, является бессменным победителем городского смотра-конкурса спортивно-массовой работы среди спортивных школ Геленджика. Ю.И. Пономарев создал коллектив, который отличается энтузиазмом и неравнодушием, верностью славным традициям. Мы всегда находимся в центре общественной жизни!

Коллектив спортивной школы одним из первых откликнулся и оказал помощь и пострадавшим от наводнения жителям Геленджика и Крымска, и детям- инвалидам. Вот и сегодня, когда беженцы с Украины нуждаются в помощи, сотрудники школы не стоят в стороне.

Есть чем гордиться Юрию Ивановичу и как главе семейства. Воспитал троих прекрасных детей, подрастают двое внуков, рядом любимая и любящая жена.

Юрий Иванович — по-настоящему счастливый человек. Пусть это счастье не кончается!

Татьяна КИКТЕВА.

Тренер ДЮСШ «Виктория».

Геленджик.

Выросла и училась я в небольшом хуторе Тимашевского района с интересным названием Беднягина (по фамилии создателя). Однако живут в нем богатые душой люди.

Я отлично помню первую учительницу, да и вообще все десять лет в школе. Тогда, несмотря на то что мои бабушка и мама — учителя, я и не думала, что пойду по их стопам. Казалось, совсем недавно сидела за школьной партой, вполголоса обращалась к учителям, а теперь сама работаю с робкими первоклассниками и уверенными в себе старшеклассниками.

 Но обо всем по порядку… В июне 2006 года передо мной, как и перед многими выпускниками, стояла нелегкая задача выбора профессии. В детстве я мечтала быть и журналистом, и секретарем, но о профессии учителя, а тем более учителя-дефектолога даже не думала. Другими словами, я из тех, кто пришел в профессию случайно. Но, пожалуй, случайностей не бывает.

 До третьего курса университета еще сомневалась, смогу ли работать с детьми, а уж тем более с особенными детьми. Сомнения рассеялись, когда наступил черед педагогических практик. Я узнала о школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Признаюсь честно, уже тогда меня заинтересовала работа учителя-логопеда.

По окончании университета заведующая кафедрой дефектологии и специальной психологии КубГУ Лариса Владимировна Смирная сообщила мне о вакансии в коррекционной школе № 26. Вот так все и началось…

 Говорить о том, как сложно в 22 года, имея теоретические знания и мизерный багаж практической работы, чувствовать себя в современной коррекционной школе комфортно, не буду. Скажу лишь, что работать приходилось с детьми, родителями, коллегами, но самой сложной была работа над собой.

 Неоднозначные взгляды коллег, проверки со стороны учащихся старших классов... Как понравиться всем и не поступиться собственными принципами? Как стать другом и учителем одновременно? Искать ответы на эти вопросы помогали те, кто вводил меня в профессию, — мои преподаватели.

 Сразу после пятилетнего обучения в университете я поступила в магистратуру. Так получилось, что первые два года работы в школе совпали с этим периодом. С одной стороны, было сложно, с другой — не могу представить, как бы прошла через все это без наставников: преподавателя психологии Елены Леонидовны Гутковской, логопеда Инны Александровны Брюшковой.

 Практически реализовывать теоретические знания мне помогали и многие учителя. Они учили меня правильному общению с родителями, рассказывали об особенностях детей. На данный момент я смело могу утверждать, что сделала правильный выбор. Работать в коррекционной школе может только тот, кто никогда не опускает руки даже в безвыходной ситуации, получает удовольствие от достижения поставленных целей, по достоинству оценивает индивидуальность каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Стараюсь продолжать добрые педагогические традиции, часто делюсь трудностями с мамой, и она всегда находит те нужные слова, которые помогают решить любую затруднительную ситуацию. И конечно, радуется со мной всем моим достижениям в профессиональной сфере.

В этом году я попробовала свои силы в конкурсе профессионального мастерства «Лучший педагог коррекционного учреждения». Он помог мне приобрести опыт, новых друзей, поддержку и поощрение, позволил проявить свою индивидуальность. И как результат — победа в номинации «Лучший молодой педагог коррекционного учреждения».

Я благодарна директору школы Эдуарду Дмитриевичу Микиртычеву, педагогическому коллективу, учителям Ларисе Владимировне Батищевой, Энвард Ашотовне Базаян за поддержку, отзывчивость, методическую помощь.

Ануш АРУСТАМЯН.

Учитель-логопед школы № 26.

Краснодар.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2014-08-14 , Автор статьи :