ИСПЫТАНО НА СЕБЕ. В феврале 2014 года в России произошла трагедия, которая вновь побудила наших народных избранников на ратные подвиги — законодательные инициативы. Похоже, только сверхсобытия заставляют их обсуждать судьбы народные.

Московский школьник, отличник-тихоня, взял в сейфе у отца винтовку и ружье, за пояс заправски заткнул кинжал, вошел беспрепятственно в школу, расстрелял учителя, причем контрольным в голову добил. Потом убил одного полицейского и тяжело ранил другого. Это случилось в России впервые, тогда как в США такое происходит сплошь и рядом.

Все с новой силой заговорили о жестокости подростков, о влиянии на них компьютерных игр, о насилии на телеэкранах. Журналисты в едином порыве принялись утверждать, что от стрелялок «сносит башню» у молодежи. Приводят результаты исследований, суждения психологов, психиатров. «Ай-ай! Каков негодяй!», «Они все преступники и наркоманы», «Мало их воспитывают родители», — только и подливали масла в огонь СМИ на предыдущих неделях.

Депутаты Госдумы предсказуемо выступили с инициативой запретить жестокие компьютерные игры. По мнению справедливоросса Олега Михеева, именно они по большей части вызывают приступы агрессии у детей. Нужно немедленно запретить продажу игр, пропагандирующих насилие. «Так или иначе, степень привлекательности для ребенка красивых картинок, анимации с возможностью принять участие в действе сейчас, по некоторым данным, превышает привлекательность книг», — говорится в документе.

Да, действительно, примеров того, к чему приводят увлечения играми-стрелялками, множество. Норвежец Брейвик был поклонником виртуальных убийств, москвич Виноградов, прежде чем расстрелять семь коллег в своем офисе, тоже рубился в одну популярную игру. Другой москвич, переиграв в такие игры и перепутав реальность с виртуальностью, напал на прихожан синагоги. Увлечение жестокими играми стало массовым, в стрелялки у нас порой играют с пяти лет. Бывает, что рядом с родителем, который проходит уровень за уровнем, убивая врагов, сидит его ребенок, играющий в то же самое. В России, к сожалению, отсутствует компьютерная культура.

Поэтому поддержат депутата большинство мирно настроенных граждан и те, которые никогда не играли в компьютерные игры. А это в большинстве своем старшее поколение.

Запретить легче всего, а разбираться никто не хочет. Уж так ли все дети подвержены психозам после игр?

Честно говоря, я сама раньше двумя руками была за запрет всех этих игр. Для меня они — пожиратели времени и постоянные конфликты с ребенком.

Десятилетний сын все свое свободное от занятий и спорта время просиживает за игрой «Майнкрафт» (кажется, так называется). Естественно, из-за учебы, тренировок, времени не так много… Но в выходные от компьютера его не оторвать. И это очень беспокоит. Пока на данный момент самое интересное, как он думает, в жизни у него — это компьютерные игры. Учеба, спорт — трудно, требует максимума усилий, и этим заставляют заниматься. Причем он все же понимает, что учеба важна, поэтому старается учиться хорошо.

Одно время слово «зависимость» в нашей семье употреблялось ежедневно. Пытались налагать полный запрет, но путем всяческих ухищрений (пока нас нет дома) ему все равно удавалось играть — запретный плод сладок. С одной стороны, понимаю, что полностью исключить пользование компьютером нельзя. Иногда он нужен для занятий: подготовить доклад, посмотреть ответы на интересующие вопросы. Раньше, в мое детство, могли посмеяться над девочкой, которая не умеет прыгать «в десяточки» через резинку, а в наше время, если ты полный «чайник» в компе, ты — лузер. Не быть белой вороной в современном мальчишеском коллективе — это предполагает определенное знание некоторых компьютерных игр, особого языка (я его совершенно не понимаю). Они обмениваются впечатлениями, учат друг друга, как пройти тот или иной уровень, советуются. Кроме того, в режиме онлайн общаются с детьми из других регионов, даже стран. Сын, например, контачит с мальчиками из Калининграда, Минска, Мюнхена, Иерусалима… Это заставило его посмотреть на карту мира, дополнительно узнать о странах, городах, народах… Стираются границы, языки. Сейчас другое время, другие дети. Для них день без Интернета — как нам день без канализации. Как бы мне хотелось, чтобы он гонял на улице с мальчишками на великах, играл в войнушку или казаков-разбойников. Но понимаю, что это мое детство. И его уже не вернешь. А у нынешних детей — свое счастливое детство, отличное от нашего.

Запретом ничего не добьешься. Было время, когда мы забрали у ребенка абсолютно все гаджеты: комп, планшет, айфон. Выдали старенький сотовый. Но здесь мы столкнулись с другой проблемой: в свободное время он не мог себя занять. Книга — на пять минут, «Лего» — на десять, рисование — до первой неправильной линии. Ему все прежние занятия стали неинтересны. Какое там чтение, если ребята уже прошли все уровни, а ты сидишь на последнем?! Взгляды и поступки мальчика говорили: запретили игры — придумайте замену! Признаюсь честно, за эти дни он «вынес мозг». После работы приходишь выжатый как лимон, а тут: «Давай в «Монополию», «Гуси-лебеди» (настольные игры), «Давай в шашки, шахматы, нарды, морской бой, пойдем погуляем». Причем канючил профессионально, по всем правилам: в самый неподходящий момент, когда на плите готовится ужин, закатывал глаза к потолку и демонстрировал жуткую обиду… Не думаю, что делалось это специально в отместку за запрет. Хотя кто его знает? А сил хватало на то, чтобы вытянуть ноги на диване и тупо уставиться в телевизор. Вскоре поняла, что предоставить ребенку адекватную замену играм пока не смогу…

Поэтому прочла все про игру «Майнкрафт»: «Википедию», отзывы на форумах. Даже попробовала поиграть — ничего не получилось. Что же я выяснила? Оказывается, эту игру ввели как обязательный предмет в школе в Швеции. Развивающая игра, построенная на принципе «Лего», позволяющая своим игрокам строить из кубиков вещества различные структуры и показывать результаты своей постройки. «Она поощряет аккуратный и усердный процесс творчества. Игра может развивать креативность подростков без отторжения процесса механического заучивания, жесткой учебной программы и неприятной атмосферы школьного класса», — говорится в сообщении.

Другими словами, убедилась, что это не стрелялка, там нет сцен насилия, а один позитив. Кроме того, в будущем мальчик собирается стать архитектором, а игра как раз учит видеть предметы объемно, находить необычные решения. Кроме того, плюсом является коммуникация и взаимодействие в команде (я уже об этом говорила: по сети можно общаться с такими же любителями игры). Также планирование, прогнозирование, анализ. Здесь нужно очень много запоминать, а еще — все на английском языке, появляется стимул переводить. Так что рядом с компьютером лежит англо-русский словарь.

После этого я поняла, что мы очень мало знаем о наших детях. Да, они мало читают книжек, но они их слушают, да, очень страдает грамотность, но, с другой стороны, у них настолько высока IT-грамотность, что заткнут за пояс программиста нашего возраста.

Несомненно, нужно дозировать увлечения и следить, чтобы ребенок не превратился в компьютерного зомби. Зато какое счастье было для обоих, когда мы смогли говорить на одном языке! Хотя до сих пор не понимаю некоторых специализированных словечек, но когда сын говорит, что несчастные читеры разрушили его прекрасную гостиницу, я понимаю, что кто-то из нечестных игроков в онлайн влез к нему и разрушил труд не одного дня.

Сейчас категорического запрета нет, но играть в любимую игру он может только тогда, когда выучит уроки. Абсолютно все и качественно!

Понятно, что речь идет о познавательных, развивающих, логических играх, а не о «стрелялках, давилках, убивалках»… Но и в этом случае все очень спорно. Как выяснилось, прямых доказательств того, что эти игры влияют на психику подрастающего поколения, нет. Этим попросту никто не занимался у нас в стране. Одни психологи говорят, что есть подростки, у которых определенная склонность к агрессии, у других ее нет. Точно так же, как есть родители, которые «фильтруют» информацию из Интернета для отпрысков, и есть те, которые пускают все на самотек. Другие специалисты убеждены, что подростковый возраст очень взрывоопасный, любой тинейджер находится на грани психоза. Поэтому толчком к спонтанной агрессии может быть и враждебная школьная среда, и виртуальный мир в компе. Ребенок может получить сильнейший нервный срыв даже не из-за сцены насилия на экране в чистом виде, а, скажем, из-за чрезмерной скорости подачи сигнала на экране — напряжение имеет место и в безобидной игре, какой-нибудь ловле шариков. А разработчики игр этого, как правило, не учитывают.

Психиатр высшей категории Московского НИИ психиатрии Виктор Ханыков также видит серьезную опасность в виртуальном мире:

— В играх человек может достигать успеха со скоростью, недоступной в жизни, получать статусы, которых вряд ли достигнет — становиться правителем армий, стран, миров… А поскольку компьютеры и Интернет не меняют нашу физиологию и рефлексы, особенности жизни в виртуальном мире переносятся в реальный мир. Критериями успеха становится силовое воздействие на противника, на врага — убить, искалечить и т.д. И успешность достижения целей в жизни автоматически начинает ассоциироваться с актами насилия. Игровой статус переносится в жизнь!

Кроме того, он говорит, что сейчас очень много психически неполноценных детей. И это только те, которые стоят на учете. А сколько детей имеют пограничное состояние, родители которых не обращаются к специалистам! Более 20 процентов первоклассников приходят в школу с теми или иными проблемами нервной системы. К 11-му классу их становится около половины.

А вот зампред Комитета по социальной политике Совета Федерации РФ Александр Борисов высказывается по этой проблеме осторожно:

— Я сам голосовал за Закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», и я поддерживаю запрет на жестокие игры. Но кто судьи? И каковы критерии? Мы не сможем поставить полный заслон компьютерным играм — это неразумно, сложно, да и сладость запретного плода никто не отменял… Я общался с представителями федерации киберспорта — они убедили меня, что если этим заниматься серьезно, то это польза, а не вред! Я видел наших киберспортсменов — они выглядят как настоящие спортсмены, это не тот привычный образ компьютерщика с красными глазами, с пивом и чипсами.

Однозначно: запретами ничего не добьешься. Это самый простой способ. Запретить, а там хоть трава не расти. Но велик риск, что вся продукция уйдет на черный рынок. Кроме того, господа законодатели не знают, что все эти стрелялки можно легко скачать в Интернете. Кто за этим будет следить?

Основная причина срывов подростков не в играх, а в обществе, в котором зашкаливает насилие и жажда наживы. Где считается нормальным на глазах дошкольников убить жирафа и тут же его освежевать для хищников. Напряжение в семье, в школе, завышенные требования, в целом нездоровая психологическая атмосфера приводят к таким срывам.

Чего точно нельзя — это делать вид, что ничего не происходит, но и бросаться в омут с головой — тоже не вариант. Может быть, все же наши депутаты будут чаще смотреть в корень, а не отвечать глупостью на событие, выходящее из ряда вон?
Раздел : Общество, Дата публикации : 2014-02-26 , Автор статьи : Инна МОЧАЛОВА