Учителя, как местные светочи науки, должны стоять на полной высоте современных знаний в своей специальности.

Д.И. МЕНДЕЛЕЕВ.

Нет и не будет более благородной профессии, чем учитель. Педагог — это тот, кто не только дает знания, но и формирует подрастающее поколение. От педагогов во многом зависит будущее России, то, каким будет общество и государство завтра.

С момента, когда я, постоянная подписчица газеты «Вольная Кубань», увидела в ней рубрику «Учитель. Школа. Жизнь», стала с интересом следить за публикациями, рассказывающими о педагогах и школах Кубани. Думаю, что многие читатели очень высоко оценили эту замечательную инициативу Людмилы Ивановны Цей и редакции, которая позволила читателям рассказать о своих школах, об их проблемах и достижениях, о работе коллег.

Вот и я решила рассказать о школе, в которой проработала сорок семь лет, из них тридцать два года ею руководила. Это Успенская районная вечерняя школа, где ежегодно обучались сотни взрослых учеников и подростков и работали замечательные педагоги, неравнодушные к судьбам тех, кто по разным причинам покинул школы дневные.

Далекие 40-е годы ХХ века. Война. Разруха. Голод… Но уже в 1943 году встал вопрос о будущем детей, оказавшихся вне школы, и было принято решение об открытии классов для обучения детей войны в вечерних школах. В нашем районе уже в 1947 году состоялся первый выпуск — десять учащихся получили аттестаты о среднем образовании. Это был десятый класс при успенской средней школе № 1.

В 60-е годы прошлого века школа стала самостоятельной, имела собственное здание с хорошо по тому времени оборудованными кабинетами, в чем большая заслуга директора школы Дмитрия Сергеевича Князькина.

Мы, молодые педагоги, учили людей гораздо старше себя, обращаясь к ним на вы. Многие учащиеся тех лет уже занимали руководящие должности, но им не хватало знаний, что и приводило их в вечернюю школу.

Вначале обучались жители райцентра, позже стали приходить в школу из других сел, хуторов — пешком в любую погоду, ведь автобусного сообщения не было. Но как же они стремились к знаниям! Для их подвоза не только стали выделять транспорт, но и следили за посещаемостью и успеваемостью, поощряли материально. Многие ученики тех лет уже работали инженерами, механиками, бригадирами… Училось много семейных пар. Большинство тех, кто обучался в школе на «хорошо» и «отлично», поступали в вузы и ссузы, получали дипломы и продолжали работать.

Директор вечерней школы Д.С. Князькин по примеру коллег из других районов поставил цель перенять их опыт и открыть учебно-консультационные пункты и группы (УКП и УКГ) по всему району — их стало четырнадцать! Уже не надо было с трудностями добираться до райцентра, а спокойно посещать занятия по месту жительства. И это увеличило приток учащихся в классы: если раньше обучалось около ста человек, то теперь уже триста-четыреста и даже более. Молодел и контингент учащихся: приходили дети, покинувшие дневные школы по разным причинам. Одни из-за низкого материального достатка в семьях шли работать, другие ухаживали за младшими, когда родители работали, помогали в домашнем хозяйстве. Часто были дети с израненными душами и печальным опытом пребывания в дневных школах из-за неустроенности семей. В классах вечерней школы с меньшей наполняемостью групп они оказывались под неустанной опекой добрых, умных, заботливых педагогов, хорошо понимающих этих «трудных» подростков.

Нарабатывался опыт, и с годами коллектив работал все лучше, слаженнее. Мы постоянно отслеживали выбытие подростков из дневных школ, «подхватывали» их, убеждали, давали им путевку в жизнь, добивались, чтобы их интересы совпадали с нашей заботой об их судьбах. Порой было трудно найти верное решение, но педагоги не останавливались в своих поисках. И все это благодаря тому, что сложился замечательный союз единомышленников — золотая россыпь талантливейших педагогов, часто работавших одновременно и в дневных школах (в основном учителя высшей и первой категорий). Они хорошо понимали, что работа в вечерней школе обязывает дарить добро этим детям, отдавать тепло своих сердец, отзывчивых ко всем детским невзгодам, ведь их родители не всегда в достойной мере уделяли внимание воспитанию в семьях. И ученики откликались на эту доброту, сердечность, преображались в новой для них среде. Постепенно теплели их глаза, таяли сердца в ответном порыве.

Шло время, оно потребовало особого подхода к подросткам, и в штат была введена должность педагога-психолога, затем социального педагога, которые выезжали в УКП и УКГ для оказания помощи детям и преподавателям на месте. Учителя согревали своим теплом и заботой детские души, и они оттаивали, откликались, сами помогали тем, кто приходил в школу после них.

А письма из Российской Армии, фото солдат, присылаемых нам, — яркое свидетельство того, что вечерняя школа для них стала родным домом. Возвратившись из армии ночью, юноши наутро уже были у нас в гостях, рассказывали о себе, вспоминали, делились планами на будущее, приходили в классы пообщаться с учениками, давали им дельные советы.

Были и горькие дни, когда в горячих точках погибали их одноклассники, они сопереживали родителям, поддерживали их, помогали.

Четко была налажена связь с семьями учащихся. В случае отсутствия ребенка в школе или его плохого поведения в стужу и холод домой к ребятам приходил социальный педагог для бесед с родителями, оказания им помощи.

Вся работа школы проводилась в тесном контакте с профсоюзом, который долгое время возглавляла учитель химии и биологии Алла Степановна Крымская, замечательный учитель, умелый организатор, грамотный и инициативный сотрудник, умеющий увлечь и повести за собой коллег.

С профсоюзом я иду по жизни с 1956 года, когда началась моя трудовая деятельность, и осталась верна ему на всю жизнь.

И величайшая моя (думаю, и всех педагогов) благодарность Людмиле Ивановне Цей за ее инициативу и возможность рассказать о своей работе на страницах замечательной газеты «Вольная Кубань». Спасибо вам и низкий поклон, уважаемая Людмила Ивановна!

Меня, бывало, спрашивали, почему я отдала столько лет работе именно в вечерней школе и не ушла в дневную, хотя имела такую возможность.

Да, имела. Но не ушла. Когда в 1963 году Успенский район присоединили к Новокубанскому, там долгие годы отдел образования возглавлял мой дядя Василий Иванович Гуров. Порывалась перейти в дневную школу, но он убедил, что мое место именно там, где я могу помочь «трудным» детям найти себя в жизни, обрести уверенность в себе. Следуя его мудрому завету, на добро не жалела я силы растрачивать. Считаю, что жизнь прожита не зря. Спасибо, дорогой Василий Иванович, Учитель, Наставник, Педагог! Светлая вам память…

Благодарю судьбу за то, что она дала мне возможность работать с огромным количеством прекрасных педагогов. Благодарю вас, мои дорогие коллеги, за то, что вы были в моей жизни. Я учила вас особенностям работы в вечерней школе, но многому училась у вас и я сама. Общение это обогащало и меня тоже. Спасибо вам! Помню всех и говорю: «Я каждого люблю и помню!».

Но… Время летит стремительно, изменяя буквально все в нашей жизни.

За грандиозным и жестким введением ЕГЭ были упущены судьбы подростков — тех, кто не имел возможности восстановить подзабытое, кто пришел в школу, имея перерыв в учебе. ЕГЭ — это очень здорово для тех, кто успешно учился и уже имел цель поступить в учебное заведение. Например, для моей внучки Ангелины из Тимашевска, получившей высокие баллы на едином госэкзамене, золотую медаль и поступившей в 2011 году в медицинскую академию.

Проходят годы, десятилетия, но и сейчас многие выпускники с благодарностью говорят о положительном влиянии на их судьбы нашей школы. Достаточно сказать, что за годы существования Успенской вечерней школы аттестаты о среднем полном образовании получили свыше шести тысяч учеников!

Да, профессия учителя — дарить тепло своих сердец ученикам. И мои коллеги, учителя, работавшие в разные годы в нашей вечерней школе, дарили это тепло, согревали им наших учеников. Ведь каждый из них — это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь! И нам это удавалось, подтверждение — судьбы тех, кто нашел достойное место в жизни.

Уверена, только благодаря трудолюбию, прекрасному владению предметом, таланту и мастерству учителей каждый наш ученик достигал успехов.

Мы гордимся вами, наши выпускники! И хотя судьба разбросала по стране моих учеников, я до сих пор получаю от них письма и телеграммы, поздравления с праздниками и днем рождения. Звонят, благодарят, приходят и приезжают в гости — как мои верные друзья. Спасибо вам всем, дорогие!

Теперь вечерней школы в Успенском районе нет, выбывающие из дневных школ учащиеся могут продолжить обучение в профтехучилищах, ссузах. Вот только чем они занимаются в вечернее время? Раньше они шли на светящиеся окна школы, где их отвлекали от улиц, воспитывали и давали знания… А сейчас?.. Нет ответа.

Нелли Васильевна ПОГОРЕЛОВА.

Отличник народного просвещения, заслуженный учитель Кубани, ветеран труда. Награждена медалью в честь 100-летия профсоюзов Кубани.

Успенский район.

Конкурс проводится при поддержке Краснодарской краевой территориальной организации профсоюза работников народного образования и науки. Председатель Людмила Ивановна Цей.

Пишите нам по электронному адресу: volkova@gazetavk.ru или на почту: 350000, г. Краснодар, ул. Рашпилевская, 106.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2012-07-12 , Автор статьи :