Второй год в России 6 июня, в день рождения А.С. Пушкина, отмечают День русского языка. Указ о праздновании, будучи президентом, подписал Дмитрий Медведев. Именно великий русский поэт считается создателем русского литературного языка. Этот день дает повод задуматься о наших духовных и нравственных корнях, о традициях наших народов.

Русский язык — это язык нашей истории, культуры, нашей индивидуальности. Он подобен живому существу. Он живет. Развивается. Но может погибнуть. И все это зависит от нас, от того, насколько бережно мы к нему относимся. К сожалению, словесная культура в нашей стране снижается, а эстетический вкус носителей языка портится под влиянием тех перемен, что происходят в обществе.

Вы, наверное, замечали, что дети плохие слова почему-то запоминают быстрее. Да и психологи говорят, что нестандартная лексика усваивается лучше, чем стандартная. Простой пример: стихи классиков с сыном учим если не целый вечер, то часа два, не меньше. Стоит ему где-то мельком услышать стишок типа: «Дядя газоны косил не спеша — мелко нарезаны два малыша» или «У лукоморья дуб спилили, кота на мясо порубили», — запоминает моментально и скандирует при каждом удобном случае. Цитирует сомнительные шутки сериалов, песни попсы…

А недавно пришел из пришкольного лагеря и просто убил наповал, процитировав речевку их отряда: «Солнце светит — мы балдеем, дождь идет — мы фанатеем. Мы от жизни ловим кайф, все прекрасно — it,s my life». Стала объяснять, чем она нехороша. Сын не понял, обиделся: «Нам дали первое место за нее, а тебе не нравится». Тут уж мои аргументы были исчерпаны.

Почему весь этот мусор так успешно лезет в голову ребенку? Почему мы засоряем богатейший русский язык иностранными словами, даже не пытаясь найти родное определение? А ведь наш язык по богатству своего состава, обилию синонимов и прилагательных не знает себе равных! В повседневной жизни мы то и дело слышим то «консалтинг», то «аутсорсинг». А все ли употребляющие эти слова понимают значение? Часто мы произносим слова, не задумываясь над их смыслом, нередко копируем то, что когда-либо слышали по телевизору или радио, пользуемся иноязычными словами, имея русские аналоги.

Пустые, пустопорожние, они ничему не учат, ничего не сообщают и, уж конечно, никого не способны взволновать, взять за душу. Это словесный мусор, шелуха. В иной беседе слушатель перестает воспринимать шелуху, а заодно упускает и важное, он уже не в силах докопаться до сути. Замена слов русского языка на иноязычные приводит к потере образности мышления, умения фантазировать, воображать.

Почему мы занимаемся «дайвингом» и «сайклингом» вместо подводного плавания и катания на велосипеде? Почему мы ходим в «фитнес»? Сходите на тренировку или просто в спортзал. Долго и сложно произносить?! Интернет, как известно, область полной свободы: думай как хочешь, пиши что хочешь. Интернет для процветания безграмотности как мокрый хлеб для роста плесени! Иногда диву даешься, как можно упростить, исковеркать русский язык. Вот лишь немногое, чем пестрят социальные сети: «Кульно, респект, лайкни (отметь фотографию), дефчЕнки, пипл, аффтар, приффки (привет), красавчег! жошь!..». Молодые считают, что короче говоришь — больше успеешь. Вот вам пример: изменение произношения слова «здравствуйте». Сначала длинное и красивое «здравствуйте», потом более короткое «здрасьте», и теперь частенько слышно «дрась»… Кроме того, существуют такие приветствия: прива, хай, как сам, хаюшки, хелоу, здорово, салют, дароф, прет, приветище… Молодые люди предпочитают использовать популярные в своей «тусовке» формы слов, намеренно искажают язык как бы «для прикола». В интернете существует так называемый «падонкаффский язык». Он очень опасен тем, что разрушает правила формирования слов в русском языке. Синтаксические, пунктуационные и словообразовательные правила «падонкаффских» языков обратно противоположны правилам классического русского языка.

Учителя бьют тревогу: такие словечки уже встречаются в школьных сочинениях! Ученики, которые намного больше времени проводят в интернете, нежели за чтением книг, постоянно видят неправильные формы слов, они закрепляются в их сознании. Школьники забывают верное написание того или иного слова и начинают использовать ту форму, которую привыкли чаще видеть в «паутине»…

Другая беда — общение молодежи эсэмэсками. Дети привычно сжимают мысли до маленького сообщения: «Чмоки, чмоки тя, двоеточие, тире, скобка закрывается, веселый смайлик». Вместо того чтобы сказать, как хорошо мы к человеку относимся, порой ограничиваемся совокупностью «:)». Часто молодым проще написать сообщение, чем позвонить и решить какой-то вопрос. Вместо разговора — несколько письменных реплик.

Поэтому даже незамысловатый словарный запас Эллочки-людоедки выигрывает в сравнении с разговором иного старшеклассника:

— Слышь, чувак, я тут… это… Кароче, возьми эту, ну как ее там… ее… эту, та, что за той, и дуй, кароче, на стрелку.

Если бы Лев Толстой жил в наши дни, то он свой роман «Война и мир», наверное, весь написал бы на французском. Потому что сложные оттенки чувств его героев невозможно передать с помощью нынешней словесной шелухи типа: «Я как бы шел как бы пешком как бы с женой типа на работу». А такое ведь звучит сплошь и рядом!

Богатство русского языка никуда не исчезло, но порой возникает ощущение, что потерян ключ от сокровищницы, где оно хранится. В XXI веке выяснилось, что от человека нужно защищать практически все. Защита и охрана природных богатств, здоровье народа осознаются теперь как важное общегосударственное дело. Охраняются и восстанавливаются памятники материальной культуры — часть духовного исторического наследия. Вот дошли до охраны, поддержки и развития русского языка как общенационального достояния.

Обобщим сказанное словами Ивана Бунина:

Молчат гробницы, мумии и кости, —

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена!

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бесценный — речь.
Раздел : Культура, Дата публикации : 2012-06-06 , Автор статьи : Инна МОЧАЛОВА