В период сдачи ЕГЭ пришлось наблюдать любопытную картину вблизи одной из краснодарских школ. Выпускники, по-видимому, только написали обязательный ЕГЭ по русскому языку. Они сбились в группы и очень эмоционально обсуждали тесты. В сторонке плакали, обнявшись, мама с дочкой. Другие родители украдкой смахивали слезу и нервно поглядывали на часы в ожидании своих чад. Вновь прибывшие «оттуда» с глазами по пять рублей спрашивали уже немного успокоившихся товарищей о вариантах, заданиях в частях А и Б и темах сочинений. Обсуждения вновь приобретали прежний накал. Одни выпускники со стороны напоминали консилиум профессоров, другие — болельщиков на футбольных матчах. Кое-где слышался поток русских отборных словечек в адрес «умников, придумавших ЕГЭ». Но все они были счастливы, что один из сложных экзаменов уже позади.

Сейчас у нынешних выпускников школ наступила пора прощальных балов. Закончились жаркие деньки ЕГЭ. Но эта тема не стала менее спорной и обсуждаемой в обществе.

Окончательные итоги кампании ЕГЭ-2010 еще не подвели. Но уже сейчас известно, что из 840 тысяч сдававших в этом году ЕГЭ один процент российских выпускников не получит аттестатов. Они провалили оба обязательных экзамена. И, к сожалению, это не окончательная цифра. Двоечников может быть больше, если те, кому предоставлено право пересдачи одного экзамена, снова его завалят. К слову, в прошлом году таких бедолаг было три процента. Исправляемся!

Глава Рособрнадзора Любовь Глебова отметила, что в этом году уменьшилось число стобалльных работ по всем предметам, и в большинстве регионов ребята показывают стабильный средний результат. Кроме того, по ее словам, все стобалльники будут перепроверены. Выборочно посмотрят работы, которые набрали больше 80 баллов. Среднестатистический результат, по уклончивому признанию главы Рособрнадзора, превышен в пяти-восьми регионах. Среди них — Карачаево-Черкесия, Башкирия, Калмыкия, Липецкая и Мурманская области.

Любовь Глебова посетила Краснодарский край 7 июня, в день сдачи ЕГЭ по математике. Позже на пресс-конференции признала организацию экзаменов на Кубани образцовой. Такой вывод она сделала, посетив 44-ю гимназию краевого центра, поговорив с выпускниками, преподавателями, общественными наблюдателями. Глава Рособрнадзора сказала, что задавала им самые каверзные вопросы, касающиеся ЕГЭ, и получала четкие ответы.

Она также отметила и большое число стобалльников на Кубани. По предварительным данным, их в крае более 70. Это неплохой результат! Радует, что больше всего высоких баллов у наших выпускников по русскому языку — 44 человека получили за экзамен 100 баллов (по России эта цифра — 1 тысяча 364 человека). Самым популярным предметом у кубанских выпускников стало обществознание, а на втором месте — физика.

Все чиновники от образования или около образования отвечают по поводу ЕГЭ как в той песне: «Все хорошо, прекрасная маркиза». Еще бы они говорили что-то против… Да, есть кое-где недочеты, но они будут всегда: «ЕГЭ — живой организм, он растет и совершенствуется... Ничего нового с введением ЕГЭ не произошло. Экзамены как были, так и остались, министерства как были, так и остались. Липовые пятерки были и раньше, просто сейчас их заметили все…». Глава Рособрнадзора призвала журналистов не нагнетать обстановку вокруг ЕГЭ: «Люди противятся всему новому». Она напомнила историю, как противились внедрению рентгенаппаратов в сельской глубинке. Врачи боялись, что будут выявлены их недоработки, а граждане — что их признают больными. «Так и с ЕГЭ: система сопротивляется, когда вводят механизм независимых оценок».

Кроме того, ЕГЭ поддерживают президент и правящая партия. Дмитрий Медведев отметил в своем выступлении: «ЕГЭ доказал свою состоятельность. Но, с другой стороны, ЕГЭ показал свои слабые места, и это тоже правда. Поэтому мы, как современные люди, должны без всяких глупостей, истерик и кликушества начинать его совершенствовать… Идет притирка, но в целом я считаю, что она идет достаточно гармонично». Он также признался, что его сын сдавал первый ЕГЭ. То есть президент не понаслышке знает об экзамене нового формата.

Младшая дочь губернатора Александра Ткачева в этом году тоже сдавала ЕГЭ. Глава края особо подчеркнул, что, как и любой отец, он очень волновался, а по поводу экзаменов отметил, что, как бы ни критиковали ЕГЭ, у него больше плюсов, чем минусов.

Было много позиций, по которым руководство страны решилось пойти на серьезный шаг узаконивания ЕГЭ. Среди них две стержневые: уменьшить коррупцию, пронизавшую систему образования в России, и дать возможность талантливым детям из глубинки поступить в приличный вуз.

Те, кто ратует за ЕГЭ, считают также, что он объективен, стимулирует самостоятельную подготовку учеников к экзамену, позволяет сравнить качество образования в разных школах и регионах. Облегчает поступление в вузы выпускникам из глубинки. Частичная компьютеризация помогает сэкономить время и деньги.

И все же противников ЕГЭ остается по-прежнему очень много — больше, чем сторонников.

Справедливости ради дадим им высказаться.

Внедрение ЕГЭ в сферу российского просвещения многие эксперты называют «вредительством». Есть целый набор справедливых претензий. Например, обучение в старших классах сводится к натаскиванию на сдачу экзамена. Нововведение не делает ребят образованными и думающими, губит творческое мышление, ведет к инфантилизму. ЕГЭ показывает лишь качество выученного материала, а не компетентность и способность к творческому подходу. Он не учитывает специализацию школ: ученики с гуманитарным и с естественнонаучным уклоном сдают один и тот же вариант. Махровым цветом процветает репетиторство, потому что 90 процентов учителей средних школ не могут обеспечить подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ. И общество, увидев истинную картину качества знаний школьников, испытало шок.

Вообще система ЕГЭ непривычна нашей системе образования. Это не наше изобретение, а слепок с американского образовательного теста SAT. Но с двумя отклонениями. Американский школьник может сдавать итоговый тест несколько раз, чтобы затем выбрать лучший результат. И кроме результатов SAT абитуриент должен предоставить в университет сведения о годовой успеваемости в школе.

Почему Минобрнауки не учло, что западная система ляжет на российскую почву с ее особенной ментальностью? Как можно было забыть об особой нашей специфике, которая быстро переваривает любую заморскую новинку и придает ей наш национальный колорит? Возьмем хотя бы коррупцию. Удалось ли ее искоренить в образовании?

Как показали результаты всероссийского социологического опроса, проведенного «Левада-Центром» 21—25 мая (то есть непосредственно накануне начала очередной эпопеи по сдаче ЕГЭ), только 15 процентов респондентов полагают, что введение ЕГЭ привело к уменьшению уровня коррупции в сфере образования.

По мнению экспертов, государственная попытка удалить коррупцию из высших учебных заведений привела к тому, что коррупция пришла в школы. Экзамены проводят заранее назначаемые товарищи, работающие в вышестоящей организации того же округа, что создает отличную почву для коррупционного сговора. По информации заместителя председателя Комитета по образованию Госдумы Олега Смолина, основным «местом встречи спроса и предложения» теперь является не вуз, а школа. «Учителя фабрикуют нужный результат ЕГЭ в двух случаях: по команде сверху и по личной инициативе, за деньги. Команда сверху идет от чиновников управлений и департаментов образования. Именно так обеспечиваются нужные результаты для своих людей, точнее, своих детей».

О том, что коррупция плавно перешла в школы, свидетельствуют блогеры в интернете и скандалы, которыми ознаменовался ЕГЭ-2010 (Ростов, Воронеж, Дальний Восток, Саратовская область). И это лишь те, которых поймали за руку…

Сейчас сложилась ситуация, когда в получении максимально возможных результатов любой ценой заинтересованы все стороны. Родители нанимают репетиторов, выпускается масса литературы по подготовке к ЕГЭ. Чиновники от образования тоже не заинтересованы в плохих результатах. За новую форму экзаменов голосовала Дума, поддерживают ЕГЭ и премьер, и президент. И пока все думают, что перемелется — мука будет, и ратуют за усовершенствование единого экзамена уже не первый год, Барак Обама дал своеобразную оценку системе тестирования выпускников. Он призвал отказаться от нее, если США не хотят превратиться в страну дебилов.

Комментарии излишни.

Как говорится, пока не прочувствуешь на собственной шкуре какую-то ситуацию, выводы делать не спеши.

В этом году наша семья испытала все прелести «притирки» ЕГЭ. Девятиклассники в нашей стране, чтобы подготовиться и привыкнуть к самому главному выпускному экзамену в одиннадцатом классе, сдают так называемый малый ЕГЭ — это государственная итоговая аттестация (ГИА). Отличий от «большого» практически нет, и нервов тратится не меньше. Все девять лет дочь училась отлично, причем без какой-либо помощи извне. Такой вот «странный» ребенок — нравилось получать знания. В восьмом классе замаячил ГИА. Но никаких переживаний мы по этому поводу не испытывали. Подтверждением тому были краевые срезы, бесконечные контрольные, самостоятельные и так далее. Со всеми испытаниями дочь справлялась достойно. Скажу честно: было очень жаль своего ответственного, старательного ребенка, который выполнял все задания учителей. Хотя порой они казались бесполезными: переписать параграф в тетрадь, ответить письменно на вопрос по литературе и так далее. Кроме того, она решила, что ей нужно заниматься углубленно английским и химией, — ходила к репетиторам. Не было ни единой свободной минуточки. Нагрузки сделали свое дело. В середине года в медицинскую карту ребенка прибавились несколько новых диагнозов, среди которых «прогрессирующая близорукость» был самый простой. И тем не менее маячащего впереди ГИА она не боялась.

Первым письменным экзаменом стала математика (кстати самый любимый предмет). Ночь перед этим не спала, и не потому, что испытывала страх перед математикой, нет. Смущали всякие мелочи: чужая школа, незнакомая обстановка, чужие, обязательно недобрые учителя, еще неизвестность: «А вдруг не напишу»…

После экзамена самым мучительным было ожидание результата. И вот звонок учителя: «Вы только не переживайте, до пятерки вам не хватило одного балла, я вам советую подать апелляцию». Первая реакция — ну и ладно, четверка так четверка. Однако потом выяснились интересные детали: если школьник все девять лет учился отлично, а ГИА написал на четверку, то ему не выдают аттестат особого образца. В нем будут все пятерки, но «особым» он не будет. Стало обидно. Ребенка, который действительно добивался всего своим трудом и усердием, уравняли с теми, которые все занятия просиживали в курилке и списывали у нее же.

Мы подали апелляцию. Не буду рассказывать, сколько за эти дни было потрачено нервов, выплакано слез и выпито успокоительных… Кроме того, ребенку нужно было сдавать в таком состоянии следующие экзамены. Удивило, что на рассмотрение апелляции только из нашего округа пришло очень много детей. Многие выходили из «страшного кабинета» со слезами. Признаюсь, я даже на самом главном экзамене в университете так не переживала! Дочь и вовсе была в оцепенении. Нам сразу сказали, что работу тщательно перепроверили, балл не добавили, но можно зайти и посмотреть, где допустили ошибку.

Мы несколько раз пробежали задания, ошибок не нашли, только в последнем уравнении проверяющий подчеркнул дробь. Я не математик, но понимаю, что из 13/65 при сокращении получается 1/5. Но дочь от волнения, переживаний забыла сократить дробь. Консультант извинился, сказал, что это их ошибка, и молча дописал еще один балл. Наша история закончилась хорошо! Мы отстояли свой «особый» аттестат, который, в принципе, и не нужен, потому что дочь идет в десятый класс. Впереди одиннадцатый…

После всех мытарств, испытаний и колоссальных нервных нагрузок дочь задала вопросы: «А стоит ли игра свеч? Стоит ли стараться хорошо учиться, жертвуя своим здоровьем?»

Я не смогла ей ответить.

Счастливые обладатели сертификатов ЕГЭ прощаются в эти дни со школой. Будущие бакалавры и магистры. Будущее России. Какое оно?

Единый госэкзамен далек от совершенства. Но он стал законом, и ему придется подчиняться. Остается одно: попытаться минимизировать вред от некоторых явных перегибов и по возможности улучшать закон, предлагая конструктивные решения.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2010-06-24 , Автор статьи : Инна МОЧАЛОВА