В важности казачьего образования уже никто не сомневается. Ему придается большое значение не только на Кубани, Дону и в других регионах, где находятся реестровые казачьи войска. Теперь на этот вид образования обратило пристальное внимание государство, причем на самом высоком уровне, поставив задачу: выработать единые требования и подходы. До сих пор в разных регионах к казачьему образованию подходили исходя из собственных соображений. Для того чтобы подвести этот вид обучения и воспитания под единый знаменатель, по инициативе атамана Всероссийского казачьего общества Н.А. Долуды, поддержанной Министерством просвещения РФ, в Ейском казачьем кадетском корпусе состоялся учебно-методический семинар. Его тема —организация деятельности казачьих кадетских корпусов в России. Три дня директора этих специализированных учебных заведений, их заместители по воспитательной работе, учредители и специалисты обсуждали проблемы, делились опытом. Ейский казачий кадетский корпус был выбран не случайно. В прошлом году он стал победителем Всероссийского смотра-конкурса среди казачьих кадетских корпусов. Гостям здесь было что посмотреть, чему удивиться и что взять на вооружение. Забегая вперед, скажем, что они были в восторге от увиденного.

Начался семинар с осмотра гостями казачьего корпуса. Директор учебного заведения казачий полковник Виктор Зайцев и его заместители познакомили с организацией учебно-воспитательного процесса, показали материальную базу. Вопросы сыпались один за другим. Уж очень велико было удивление гостей, большинство из которых, вероятно, ранее не видели ничего подобного. Начиная от контрольно-пропускного пункта, оснащенного всем необходимым оборудованием для соблюдения безопасности, плаца, где соринки не найти, до учебных классов и спального корпуса. Причем никто из руководства корпуса заранее не ставил задачу навести лоск перед приездом гостей. Порядок и чистота в Ейском корпусе — норма жизни, как и четкое соблюдение дисциплины, распорядка занятий и внеурочной работы.

Семинар начался с выездного заседания постоянной комиссии по содействию развитию системы казачьего образования Совета при Президенте РФ по делам казачества. Не каждому кадетскому корпусу выпадает такая честь.

В работе комиссии приняли участие атаман Всероссийского казачьего общества Николай Долуда, заместитель министра просвещения РФ Денис Грибов (поскольку он находился в Москве, была организована онлайн-связь со столицей России и несколькими регионами), руководитель департамента государственной молодежной политики Минобразования и науки РФ Денис Аширов, атаман Кубанского казачьего войска Александр Власов, глава Ейского района Виктор Ляхов, духовник ККВ протоиерей Иоанн Гармаш.

На правах принимающей стороны Александр Власов поприветствовал гостей от имени губернатора края.

— На Кубани сформирована уникальная система казачьего образования — благодаря долголетней работе Николая Александровича Долуды, поддержке краевых властей. В нее входят не только казачьи кадетские корпуса, но и детские сады, школы и классы, группы в средних и высших учебных заведениях. Мы готовы делиться опытом, чтобы активное взаимодействие казачества и власти развивалось и в других регионах. Это поручение президента и атамана Всероссийского войска, — отметил Александр Власов.

Действительно, Кубань богата опытом в сфере казачьего образования. В каком еще регионе открыто 67 казачьих школ, 26 детских садов, в которых созданы казачьи группы, семь кадетских корпусов и почти пять тысяч казачьих классов? Ежегодно казачьи кадетские корпуса Кубани занимают первые места во Всероссийском конкурсе на звание лучшего специализированного учебного заведения подобного типа. Более того, где еще органы власти регионального и муниципального уровня так помогают системе казачьего образования? Где еще налажено тесное взаимодействие между учениками казачьих школ, классов, кадетских корпусов и казачьими обществами? Из 160 тысяч членов Союза казачьей молодежи России 106 тысяч приходится на наш край.

Система образования любого уровня не может быть идеальной, поскольку работа с детьми и молодежью всегда была едва ли не самой сложной, так как приходится иметь дело с формирующимися личностями и характерами. Тем более в сегодняшних весьма непростых условиях. Система казачьего образования еще сложнее, поскольку помимо общеобразовательной деятельности здесь существует еще и довольно объемный пласт воспитательной работы, в основе которой лежит казачий компонент: изучение истории, традиций, обычаев, культуры, основ православия.

Зато и отдача от подобной работы достаточно велика. Из стен казачьих школ, кадетских корпусов выходят достойные граждане своей страны, патриотически настроенные, готовые встать на защиту Отечества. Именно поэтому государство стало уделять казачеству и системе образования, основанной на ценностях, присущих служивому народу, столь пристальное внимание.

Атаман ВсКО Николай Долуда рассказал о принципиально новом подходе руководства страны к казачеству. Его основой стали «Стратегия государственной политики в отношении российского казачества до 2030 года», утвержденная указом Президента РФ, «Постановление правительства о целевых показателях реализации Стратегии» и «Перечень поручений по вопросам реализации государственной политики РФ в отношении российского казачества», подписанный главой государства. Эти нормативно-правовые акты не просто обязывают все уровни власти, от федерального до муниципального, выполнять все, что указано в них, но и вводят систему персональной ответственности — от полпредов президента в федеральных округах до глав муниципалитетов. Помимо различных направлений, к примеру несения государственной службы, в этих документах особое внимание уделяется системе казачьего образования и патриотического воспитания молодежи.

— Сегодня поистине историческое событие, потому что никогда еще не собиралось вместе такое количество тех, от кого зависит развитие системы казачьего образования и патриотическое воспитание подрастающего поколения. Прежде всего — от учредителей казачьих учебных заведений. Если они заинтересованы в развитии этой системы, то будут убеждать глав регионов в необходимости открытия казачьих школ и кадетских корпусов. Сегодня перед казаками стоят задачи государственной важности. Для успешного их решения коллективные усилия должны быть направлены на подготовку кадрового резерва казачьих обществ. Мы выработаем единый набор компетенций, которым должен соответствовать будущий лидер казачьего движения, — сказал Николай Долуда.

Казачество с момента возрождения прошло долгий путь длиной в 30 лет. И сегодня, отвечая на вызовы времени, казаки проживают новый этап развития, который требует обеспечения мощным кадровым резервом. Кто придет им на смену? Этот вопрос должен стать основополагающим для всех, кто так или иначе имеет отношение к казачьему образованию. Это главы региональной, муниципальной власти, атаманы всех уровней, преподаватели, казаки-наставники.

В Кубанском казачьем войске накоплен опыт подготовки будущих атаманов, по крайней мере на первом уровне. В каждой школе или кадетском корпусе избираются атаманы классов, школ, корпусов. Минимум раз в месяц собирается казачий круг. В его работе принимают участие атаманы первичных обществ и районов, казаки-наставники. На круге казачата намечают планы, отчитываются о выполнении ранее утвержденных заданий, вызываются нарушители дисциплины. Как показывает практика, работа с теми, кто плохо себя ведет, дает поразительный эффект, куда более весомый, чем вызов к директору. Ребята, получив выговор от ровесников и старших казаков, быстро исправляются, поскольку ответ приходится держать перед кругом. В казачьих школах, не говоря уже о кадетских корпусах, практически нет тех, кто состоит на учете комиссии по делам несовершеннолетних.

Решается и проблема второго уровня.

— Атаманы школ, кадетских корпусов — это уже лидеры, которые могут вести за собой ребят. Если обеспечить их поступление в университеты, которые войдут в ассоциацию казачьих вузов (вопрос о поступлении сейчас обсуждается с Минобразованием и, уверен, будет решен положительно), в течение пяти лет они продолжат изучение казачьего компонента на более глубоком уровне, и на выходе мы получим будущего атамана — образованного, компетентного, хорошо знающего историю, традиции и культуру казачества молодого человека с лидерскими качествами, — показал путь решения кадрового вопроса Николай Долуда.

В ККВ уже есть атаманы первичных и районных казачьих обществ, которые прошли этот путь. Например, атаман Курганинского РКО Сергей Крокушкин окончил одноименный кадетский корпус, вступил в казачье общество и через некоторое время был избран атаманом. Правда, высшее образование он получил самостоятельно, так как в то время речи о казачьих вузах не было.

Сейчас ситуация однозначно изменится. Это подтвердил руководитель департамента государственной молодежной политики Минобразования РФ Денис Аширов, отметив лидерство Кубани в создании и развитии системы непрерывного казачьего образования.

— Сейчас в Министерстве образования идет работа над созданием единого учебно-методического комплекса по истории российского казачества. Я думаю, что в мае этого года мы его выложим в открытый доступ и с учетом замечаний научного сообщества и Всероссийского казачьего общества займемся его доработкой. Также будут разработаны учебно-методические материалы для курсов повышения квалификации преподавателей. Кроме того, после создания ассоциации казачьих вузов выпускники казачьих школ и кадетских корпусов получат возможность на приоритетных началах поступить в университеты со статусом казачьих, — сказал Денис Аширов.

Пока же проблему помощи молодым казакам каждое войско, на территории которого созданы кадетские корпуса, решает самостоятельно. В Кубанском войске на бюджетной основе часть казачьей молодежи может поступить в Кубанский государственный университет физкультуры, спорта и туризма и в Темрюкский филиал первого казачьего университета имени Разу-мовского. Уже есть выпускники этих вузов, которые пришли на работу преподавателями в кадетские корпуса. К примеру, выпускники Кропоткинского кадетского корпуса Александр Пальников и Сергей Канаев, получив высшее образование, вернулись в альма-матер учителями математики и физкультуры. И это не единственный случай.

Занимаются этой проблемой в Горожанском казачьем кадетском корпусе. Его директор кандидат исторических наук Алексей Клушин выступил с докладом об основных направлениях профессиональной ориентации выпускников казачьих кадетских корпусов. Признав, что на Кубани в отличие от Центрального войска сильны традиции служивого народа и выстроена система взаимодействия между кадетскими корпусами и казачьими обществами, Алексей Клушин затронул важную тему о будущем выпускников этих специализированных учебных заведений. И здесь сразу проявилась разница между Кубанью и Воронежской областью, где находится Горожанский кадетский корпус. Наши корпуса ориентированы на то, чтобы как можно больше выпускников оставалось в крае, выбирая гражданскую, а не военную карьеру. Подготовкой будущих офицеров занимаются суворовские и нахимовские училища, которых сейчас в стране около десятка, чего вполне достаточно для Вооруженных Сил России. Как не раз говорили и губернатор края Вениамин Кондратьев, и атаман ККВ, а затем Верховный атаман Николай Долуда, Кубань нуждается в молодых кадрах, которые внесут в казачество новую, свежую струю и, набравшись жизненного опыта, станут во главе первичных, районных и отдельских обществ.

Коллеги из Воронежской области в большей степени ориентируют выпускников кадетских корпусов на военную службу. У них заключены соглашения с рядом элитных воинских частей, к примеру с гвардейской Кантемировской танковой дивизией и военными вузами. Однако и руководство Горожанского корпуса стало задумываться о том, что кадеты, избравшие военное поприще, — это потеря кадров на длительное время, равное сроку службы офицеров. Поэтому руководство корпуса озадачилось сотрудничеством с сельскохозяйственными вузами — Воронежскими аграрным, лесотехническим, технологическим и рядом других университетами.

— Сейчас в этих вузах обучается девять наших выпускников, и мы рассчитываем, что со временем их станет больше. Для развития этого направления мы сделали первый шаг — сформировали совет профориентации, куда должны войти все заинтересованные стороны. Скажу честно, это дается непросто, однако убежден, что создание таких советов при казачьих кадетских корпусах будет способствовать тому, что это поможет выпускникам выбрать будущую профессию, — подчеркнул Алексей Клушин.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Шахтинского казачьего кадетского корпуса Ирина Чертова также затронула тему профориентации воспитанников. Пока в этом специализированном учебном заведении упор сделан на подготовку ребят к службе в армии и силовых структурах. Более того, в корпусе создана военно-историческая группа имени цесаревича Алексея. Кадеты участвуют в реконструкциях боевых действий. Группа — активный участник военно-исторического фестиваля «День Бородина» и ряда других, посвященных Гражданской и Великой Отечественной войнам.

Чуть позже поинтересовался у директоров наших казачьих кадетских корпусов мнением по поводу содержания докладов их коллег. Директор Новороссийского казачьего корпуса Юрий Постников оценил работу коллег, ориентирующих своих выпускников на военную службу, как некий перекос.

— Мы заинтересованы в том, чтобы наши выпускники оставались на Кубани, вступали в казачьи общества, создавали семьи. Здравая мысль — создание советов профориентации в кадетских корпусах, однако, на мой взгляд, в них должно входить как можно больше представителей не военных училищ, а гражданских вузов.

Директору Тимашевского кадетского корпуса Светлане Сацкой пришелся по душе опыт коллег в области военно-исторических реконструкций.

— У нас уже есть небольшой опыт в этой области. Мы проводили реконструкцию освобождения Тимашевска от гитлеровских войск. На мой взгляд, реконструкции пробуждают у ребят чувство сопричастности к историческим событиям. Они становятся как бы звеном цепи между прошлым и настоящим. Как правило, у ребят возникает желание более углубленно изучать события, в реконструкции которых они участвовали.

Забегая вперед, отмечу, что доклады будут обобщены и выложены в Интернете. Из них можно будет почерпнуть немало полезного.

Заместитель директора корпуса по воспитательной работе Юрий Балунца, опытный и талантливый педагог и хороший организатор, рассказал о системе организации воспитательной работы на основе историко-культурных традиций казачества. Его доклад достоин публикации, однако он занял бы очень много места. Скажем лишь, что помимо военно-спортивных дисциплин ейские кадеты получают всестороннее воспитание, занимаясь хореографией, этикой, музейным делом, проектной и исследовательской деятельностью, участвуют в творческих фестивалях, церковных службах и праздниках. Тем более что на территории корпуса построена часовня во имя святого Георгия Победоносца. Участвуют в делах Союза казачьей молодежи, поминовениях и памятных датах. В корпусе действует система казачьего самоуправления. Ребята сами избирают атаманов взводов, сотен и корпуса. Однако самое главное — связь с казачеством.

— С 16 лет кадеты направляют прошения о вступлении в казачьи общества по месту жительства с рекомендацией администрации и совета атаманов корпуса. Почти все из 234 выпускников корпуса состоят в казачьих обществах Кубанского войска, — отметил Юрий Балунца.

Следуя народной мудрости — лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, — ейские кадеты продемонстрировали гостям фрагменты обычаев кубанского казачества. Кадеты показали театрализованный номер — выгон скота, который в старину был приурочен ко дню святого Георгия (6 мая). Пастух обошел подворья. В одном из них хозяйка по традиции угостила его молоком, а затем вывела животину — картонную корову, стоящую на платформе с колесиками. Хлопцы дали ему с собой краюху хлеба, шмат сала, крынку молока, шерстяную накидку и напутствовали:

— Дывись, Макар, хорошо корми и пои нашу скотину. Не дай утонуть у болоте чи потеряться.

— Не пидвиду, хлопцы! Я ще хочу попросить святого Егория, шоб землю открыл, дал травы на поля, защытил скот от болезни и послал здоровый и богатый приплод.

Да, кубанской «балачкой» кадеты владеют виртуозно.

Этот обряд — не просто плод чьей-то фантазии. Его достоверность подтверждена исследованиями кубанских этнографов.

Кадеты показали гостям кубанский танец с элементами акробатики и использованием холодного оружия, познакомили с итогами проекта «Казачья доблесть», в рамках которого провели исследования, доказав, что Ейск был не купеческим, а казачьим городом. Более того, выступив в роли исследователей-архивистов, нашли остатки ханского городка — крепости, которая была запасной резиденций ставленника России крымского хана Шахина-Гирея.

На стадионе кадеты показали казачью игру «Нагаечка». Гвоздем программы стала музыкальная композиция «Казачья молитва». Под звуки песни «Ойся ты, ойся» кадеты показали приемы фланкировки шашкой, причем не только одной рукой, но и обеими. Одним словом, программа, включающая в себя фрагменты уроков декоративно-прикладного творчества, урока литературы на тему духовных ценностей казаков по роману Шолохова «Тихий Дон», занятие казака-наставника Николая Глиняного, удалась на славу.

— По заданию атамана Всероссийского казачьего общества Николая Долуды и председателя Совета по делам казачества при Президенте России Анатолия Серышева наша группа побывала практически во всех кадетских корпусах. Только одна цифра говорит о положении дел: на долю Кубанского казачьего войска и Всевеликого войска Донского приходится 17 корпусов из 28 ныне существующих. В ряде реестровых войск: Черноморском, Уссурийском, Забайкальском, Енисейском — нет ни одного подобного учебного заведения. В ходе учебно-методического семинара, который проходит в Ейском кадетском корпусе, мы пытаемся максимально познакомить со всеми направлениями казачьего образования, для того чтобы показать наиболее короткий путь, пройденный Кубанским казачьим войском, представителям других регионов. Гости увезут с собой методические материалы, наработки педагогов и казаков-наставников, а главное — уверенность в том, что при должной поддержке глав регионов они смогут создать новые кадетские корпуса и улучшить учебно-воспитательный процесс в действующих, — высказал свою точку зрения Константин Перенижко.

Действительно, Кубань недаром называют щедрым краем, готовым не только хлебосольно встретить гостей, но и поделиться опытом в таком нужном деле, как создание и развитие системы непрерывного казачьего образования.
Раздел : Кубанские казаки, Дата публикации : 2021-04-30 , Автор статьи : Сергей КАПРЕЛОВ