Известно, что в России две беды: дураки и дороги. Это проверено временем. Только мне кажется, что мы скромничаем. Есть у нас еще две отличительные черты. Мы сначала делаем, а потом думаем, а также высасываем проблему из пальца и начинаем ее старательно обсуждать.

В общем, любим поговорить ни о чем — меду не надо. Вот вся миллионная Москва обсуждала (или еще обсуждает), кому ставить памятник на Лубянке: Дзержинскому или Александру Невскому? Вопрос первый: а зачем памятник Дзержинскому вообще надо было сносить? Известный актер Георгий Жженов несколько лет назад, комментируя факт сноса памятника первому чекисту страны, заметил, что именно Дзержинский справился с беспризорностью в молодой Советской республике, что нынешней России на данный момент не по силам. Между тем Жженов и его семья немало пострадали от репрессий.

В чем проблемы сегодня? Верните памятник Дзержинскому на его законное место, поставьте памятник Александру Невскому. Оба достойные люди, много сделавшие для своего Отечества. Так нет же, надо почесать языками, поиграть в ложную демократию.

А теперь о главном. Все время задаюсь вопросом: почему прежде, в так называемой тоталитарной стране, создавались прекрасные песни, писались замечательные стихи, а теперь, когда царствует демократия и полная свобода слова, вдруг все это исчезло и вокруг кромешная тьма вместо искренности и чистоты души? Недавно этот вопрос известный телеведущий Владимир Молчанов задал заслуженной артистке России Светлане Безруковой. И знаете каким был ответ? «Прежде поэты, писатели, композиторы, как и все остальные люди, жили в стране, которую любили, переживали за нее, гордились ею — отсюда и светлые произведения, чистота чувств». Молчанов возразил: «Но ведь и сегодня они живут в своей стране». Ответ актрисы расставил все точки над i. «Да, ногами они здесь, в России, а мыслями — там, на Западе»… Ларчик, как говорится, открывается просто.

Такая же мрачная ситуация и в кино. Мы утратили традиции советского кинематографа, который был одним из лучших в мире наряду с французским и итальянским.

Какие режиссеры были! Михаил Калатозов, Сергей Бондарчук, Сергей Герасимов, Григорий Чухрай, Юрий Райзман, Марлен Хуциев, Эльдар Рязанов, Станислав Говорухин, Никита Михалков… Кого сегодня можно поставить рядом с ними?!

Великие актеры украшали советское кино — Игорь Ильинский, Николай Крючков, Иннокентий Смоктуновский, Алексей Баталов, Олег Ефремов, Евгений Евстигнеев, Сергей Юрский, Михаил Ульянов, Анатолий Папанов, Андрей Миронов, Леонид Куравлев, Евгений Леонов, Василий Лановой, Владимир Высоцкий, Вячеслав Тихонов, Олег Даль, Татьяна Доронина, Людмила Гурченко, Татьяна Самойлова, Алиса Фрейндлих, Нонна Мордюкова, Тамара Семина…

Сегодня таких нет. Таланты, конечно, есть, только проявить себя, раскрыть свое дарование негде. Время какое-то мрачное, пустое. Одни бессмысленные, а порой и вовсе тупые сериалы, насыщенные убийствами, насилием, грабежами. Играть просто некого.

В советские времена по стране ходил такой анекдот. У грузина спрашивают: кто такой слава КПСС? Ответ: кто такой Слава Метревели, знаю, КПСС — нет. Все смеялись. Когда сегодня молодым людям задают совершенно идиотский вопрос: «Что вы думаете о приказе Сталина расстрелять Суворова?» — и те пытаются что-то говорить по этому поводу (?!), хочется рыдать горючими слезами. Какой Сталин и какой Суворов! Прославленный полководец царской армии и глава Советского государства жили в разные века.

И подобных анекдотичных ситуаций со школьниками и студентами тысячи, десятки тысяч! Все это плоды ужасного и преступного ЕГЭ. Какому, простите, барану пришла в голову маразматическая мысль поменять систему образования? Среднее образование в СССР было официально признано лучшим в мире. На такой шаг мог решиться человек, ненавидящий свою страну, свой народ. По существу, это предательство, диверсия, подрывающая безопасность страны. Но тем не менее Россия перешла на западную модель образования. Зачем? Почему?

Я довольно часто писал на тему образования, весьма нелестно высказываясь о ЕГЭ. Потом понял, что все усилия мои напрасны, идет сознательное, целенаправленное уничтожение образования. Появившийся проект реформы образования-2020—2030 подтвердил мои опасения.

По этому проекту все сводится к тому, что будут не нужны книги, учебники, ручки, карандаши, не надо будет уметь читать! Вся новая архитектура системы образования сводится к одному: процессом обучения и самими людьми будет управлять искусственный интеллект. Жизнь преподносится как игра: для этого по максимуму вводится цифровизация, обучение сводится к играм. Внедряются такие понятия: «Игра — это норма», «Игра — все детство», «Человек играющий — как общественная норма» и т. д. Провозглашается, что жизнь и работа в виртуально-реальных мирах — это тоже норма.

Оказывается, что существующая сегодня система образования является неэффективной и должна быть ликвидирована. При этом указаны и сроки «оптимизации».

Как вам все это нравится? В какие века мы возвращаемся? И вообще, при чем тут образование и просвещение как таковое? Это путь в темноту, в никуда, к полному одичанию.

Управляет продвижением новой реформы, курирует ее глава Сбербанка Герман Греф (?!). С какого перепугу? Какое отношение к образованию имеет этот человек, пересчитывающий банкноты? Может быть, для солидности в эту компанию добавить еще и Анатолия Чубайса, прочих банкиров, олигархов.

…Отдыхаю, щелкаю по кнопкам телеканалов — и вдруг на весь экран… писатель Дмитрий Быков. Тот самый Быков, который принимает Гитлера, фашизм, выступает в защиту власовцев, воевавших на стороне гитлеровцев, убивавших советских солдат. Писатель-коллаборационист. Кого мы пропагандируем, какую идеологию? И что может сказать нам и подрастающему поколению этот оборотень, перевертыш, поганец с мелкой душонкой, по существу — враг… Щелкаю дальше. И снова на экране — Быков. Это, по-вашему, что? Так почему же мы удивляемся, что у нашей молодежи мозги набекрень и она поддается западной пропаганде?

А Быков не успокаивается, собирается написать книгу о предателе Власове и издать ее в серии «Жизнь замечательных людей» (?!). Это Власов, чьи солдаты в гитлеровской форме несли смерть нашим воинам, нашему народу, — замечательный человек? Не человек он, подонок из числа нелюдей. Неужели эта ужасная книга о враге Отечества может увидеть свет? Боюсь, что может. Уж больно разгулялись поборники так называемой свободы слова, которая давно превратилась во вседозволенность, зажигающей зеленый свет перед политической анархией и антинациональной пропагандой. Зачем по проволоке ходить?

Мне говорят: «Тимофеевич, успокойся, время теперь такое». Простите, какое время? Да, другое, но создали это время мы! Известный поэт Юрий Левитанский по этому поводу заметил: «Времена не выбирают, в них живут и умирают». Проще говоря, что посеяли, то и пожинаем. Понятно, идут годы и что-то меняется, но есть вечные истины и ценности. К ним относится и образование. Откровенно говоря, я не понимаю смысла выражения «учитель будущего». Во все времена учитель сеял разумное, доброе, вечное, учил своих учеников познавать мир, природу, раскрывал таланты, учил понимать, что такое хорошо и что такое плохо. И в этом нет никакой разницы между Песталоцци, Макаренко и лучшими педагогами современности. Отличие — в характерах, методах. В главном же они едины. И о каком «учителе будущего» может идти речь, если в предлагаемом проекте образования-2020—2030 нет места чтению, вообще образовательной школе как таковой? А значит, учителя, преподаватели вузов — исчезающая профессия.

Господин Греф, однако, настроен решительно:

— Нет ни одной причины, которая заставила бы нас отказаться от приоритетности обучения школьников. Угроза распространения коронавируса стала дополнительным стимулом для скорейшего внедрения цифровой образовательной платформы. Сложности предоставляют новые возможности.

Заявление, которое позволяет усомниться в интеллектуальных возможностях банкира, по крайней мере в сфере образования. Многие тысячи лет общество развивалось, следуя девизу: «Ученье — свет, а неученье — тьма». Создавали великие произведения в области литературы, искусства, совершали научные открытия. И мир стремительно поднимался. И вот спустя века современные варвары утверждают, что все это было напрасно. Словом, мартышкин труд. Писать, читать — все это ерунда, глупости. И ведь что удивительно: дело принимает серьезный оборот. Об этой бессмысленной, по существу тупой и бесчеловечной реформе говорят, задаются вопросом: что с нами происходит?

Полностью поддерживаю позицию выдающегося кинорежиссера и актера, общественного деятеля Никиты Михалкова, занявшего непримиримую позицию в отношении возможной образовательной чумы:

— В настоящий момент изменения в потреблении информации приводят к тому, что мы переживаем за разделение мира не только на богатых и бедных, но и на умных и глупых, то есть онлайн-обучение — это не только проблема физиологическая, это проблема нравственная для человечества вообще, не только для детей. Вот, например, Греф внедряет цифровые платформы в 15 школ и хочет внедрить еще в 50 или даже в 100. Ну, наверное, есть вопрос: почему с такой тщательностью глава Сбербанка занимается обучением на цифровой платформе? Господин Греф говорит о том, что все образование должно измениться — от детских садов до школ, включая вузы. Это значит, должна быть принята программа «Образование-2030». Ранее был проект «Детство-2030», он был отвергнут, но на месте этого проекта возникает проект «Образование-2030», это более фундаментально. Над этим проектом кроме Грефа работает и Дмитрий Песков, который, как вы знаете, жаждет сломать шпиль МГУ «Гуглом». Так, господин Греф хочет уничтожить экзамены и книги вообще — к 2035 году. И еще. И по этому плану должны умереть к 2025 году диплом об окончании учебного заведения (то есть сбудется мечта господина Грефа об уничтожении экзаменов), система научных журналов и стандарты цитирования, авторский учебник. А к 2035 году должны будут умереть общеобразовательная школа, исследовательский университет, текст (книга, статья) как доминирующая форма знаниевой коммуникации. Книга. То есть гигантская многовековая культура книгоиздания, культура книги. Все упирается в экран и в мышку.

Это нам нужно? Куда идем и зачем? Нас сознательно толкают в бездну, загоняют в западню, ловушку. Вот в такое время мы живем. Трудное, агрессивное, жестокое… Кажется, что весь мир сошел с ума. Похоже, что и мы не отстаем.

Если реформа образования будет реализована, то исчезнет и сам человек, исчезнет как личность. Вы ведь не хотите, чтобы вами, вашими детьми кто-то управлял нажатием кнопки?

Позволю себе перефразировать великого Федора Тютчева. На мой взгляд, строчки гениального поэта отражают суть состояния нынешнего времени:

И на земле нам дико стало,

Очарование ушло.

Толпа ногами в грязь втоптала

Все, что в душе нашей цвело.

Заслуженный журналист Кубани, лауреат краевой премии имени Николая Островского.
Раздел : Общество, Дата публикации : 2021-03-26 , Автор статьи : Виктор АНФИНОГЕНОВ