Минувшие пятница и суббота для учеников казачьих школ, классов и групп казачьей направленности стали особенными. В эти дни под эгидой Союза казачьей молодежи в третий раз прошла акция «Казачий диктант». Около 80 тысяч ребят, охваченных системой казачьего образования, показали знания истории служивого народа. Школьники, кадеты, студенты, казаки и атаманы сидели за партами и отвечали на вопросы «Казачьего диктанта». В пятницу мы побывали в Маевском сельском поселении Славянского района, где находится казачья школа № 11 имени Героя Советского Союза Николая Пархоменко. Выбор был не случаен, поскольку именно в этой школе вместе со всеми писал «Казачий диктант» атаман Славянского района подъесаул Александр Заволока. Эта просветительская акция родилась на Кубани три года назад и за этот небольшой срок завоевала популярность. Во-первых, каждому из ее участников интересно проверить свои знания, полученные на занятиях по кубановедению. Во-вторых, те, кто наберет максимальное количество баллов, получат сертификат участника, который учитывается при поступлении в кадетский казачий корпус. Этот вид обучения уже стал достаточно популярным в крае.

Школа нас встретила тишиной — все участники «Казачьего диктанта» приступили к работе. Сосредоточенные лица. Ручки, ставящие крестики в квадратиках четырех вариантов ответов к каждому из 20 вопросов. Кто-то почесывает затылок, думая над заданием. У кого-то ручка буквально летает, отмечая ответы в тестах.

— Я хочу пожелать вам удачи в выполнении заданий, проверить свои знания и набрать максимальное количество баллов, — напутствовал казачат Александр Завлока и сам сел за школьную парту.

Мы не стали отвлекать ребят и, пока они работали над заданиями, попросили директора школы Татьяну Стаценко рассказать об учебном заведении, которое она возглавляет, и о роли «Казачьего диктанта».

— Наша школа находится на исконно казачьих землях. В состав Маевского сельского поселения входят четыре хутора. Все они основаны казаками, носят фамилии тех, кто был в числе первых переселенцев, — Колесникова, Сербина, Маевского, Себедаш (ныне хутор Троицкий). Где, как не здесь, быть казачьей школе? Региональный статус казачьей школа получила в 2011 году. У нас в школе особый уклад, основанный на патриотическом воспитании. Наши дети более дисциплинированные, ответственные, воспитанные, чем их сверстники, обучающиеся в обычных школах. Этому способствует ряд факторов. Во-первых, казачий дух, царящий в школе, в основе которого лежат заповеди, обычаи, традиции, сам по себе влияет на личность ребенка. Во-вторых, система казачьего школьного самоуправления — избрание атаманов классов и атамана школы, которые входят в совет атаманов. В-третьих — занятия по основам военной подготовки, куда входят строевая подготовка, стрельба из воздушного оружия, метание спортивного ножа, фланкировка. Девочки изучают традиции казачьего домашнего хозяйства. Занимаются вышивкой, учатся готовить блюда казачьей кухни. У нас очень тесные, дружеские отношения с хуторским казачьим обществом. Они у нас не просто гости, которые приходят на школьные праздники, а наши первые помощники. Казаки построили этнографический уголок «Казачье подворье», где дети воочию узнают, каким был быт наших предков. Помимо занятий за каждым трудным ребенком закреплен казак-наставник. Они также входят в состав совета профилактики, штаб воспитательной работы и школьный совет атаманов. Все это вместе взятое безусловно благотворно влияет на школьников, — убеждена Татьяна Стаценко.

Рассказ Татьяны Николаевны был настолько интересен, что я решил в следующим году обязательно побывать здесь и увидеть все своими глазами.

В казачьих школах куда больше внимания уделяется исследовательской работе, викторинам, конкурсам. Ученики этой казачьей школы стали участниками акции «Текст по истории Великой Отечественной войны». 3 декабря двадцать добровольцев 7—9-х классов прошли онлайн-тест и получили именные сертификаты. Не остались они в стороне и от конкурса «Памяти маршала Жукова» и «Диктанта Победы», ну и, само собой, «Казачьего диктанта». Что дает эта просветительская акция?

— С одной стороны, это проверка знаний, с другой — стремление больше узнать об истории казачества, о своей семье. Пусть не все останется у детей в памяти, но таким образом они будут знать и уважать историю родного края. Сегодня это важно как никогда, так как идет целенаправленное воздействие на сознание детей со стороны наших недругов, пытающихся подменить либеральными ценностями наши традиционные устои жизни. «Казачий диктант» — своего рода подведение итогов истории служивого народа. В начальной школе дети изучают казачьи традиции, с пятого по девятый — историю современного казачества. Все это потом входит в задания «Казачьего диктанта». Накануне этой акции ребята мобилизуются, изучают краткие конспекты, а в школьную библиотеку чуть ли не очередь стоит, — говорит Татьяна Стаценко.

К разговору присоединяется атаман Славянского РКО Александр Заволока, справившийся с заданием.

— Дети, соприкасаясь с историей казачества, традициями и обычаями, не просто впитывают знания. У них возникает интерес к исследовательской работе, например к истории своей семьи, своего рода. Для них важно подтвердить свои знания, полученные на занятиях. Чем больше они углубляются в историю казачества, тем возникает больший интерес к ней. Главное — это направить их разум на полезное, отвлечь от ненужного, а порой опасного для них. К сожалению, сегодня дети не защищены от воздействия различных соблазнов, подавляющее большинство из которых могут привести к деформации сознания или к беде. Сейчас система казачьего образования — это своего рода фильтр, позволяющий отсечь вредное и привить полезное. С каждым годом все больше ребят участвуют в детских, юношеских полевых выходах и военно-полевых сборах Таманской казачьей дивизии.

Точка зрения взрослых — это, конечно, важно, но без мнения учеников, которые только-только закончили писать «Казачий диктант», материал статьи был бы не полным. Наши собеседники — старшеклассники Александр Нестеренко, набравший в прошлом году сто баллов, полиглот, как охарактеризовала его директор школы; атаман школы Евгения Назарова, избранная на школьном круге дважды, хотя на булаву были и другие претенденты, и активист Союза казачьей молодежи Александр Разумеев.

Первый вопрос адресовали Александру Назарову: как ему удалось достичь высшей оценки на прошлогоднем «Казачьем диктанте»?

— Я серьезно готовился, перечитывал литературу и вообще историю, в том числе историю кубанского казачества. Тем более что история Кубани и история казачества неразделимы. Во-первых, большая часть населения — потомки казаков, а во-вторых — если бы не они, то наш край вряд ли стал бы таким, какой он есть.

Слова Александра Назарова — яркое подтверждение мнения взрослых. Ни больше ни меньше.

Евгения Назарова стала одним из инициаторов школьной акции, цель которой — сохранение памяти о предках.

— Каждый из участников этой акции изготовил лоскуты с именами бабушек и дедушек. Белый лоскуток означал, что они пропали без вести, зеленый — прошел войну и остался жив, а синий — погибшие на фронте. Теперь все эти лоскутки висят на стене в школьном музее. Что касается диктанта, то он был по сложности средним. Я сразу же ответила на вопросы, что означает слово «горище» — это чердак, о том, когда был написан текст гимна Кубанского казачьего войска, и ряд других.

Александр Разумеев считает, что в этом году вопросы были сложнее.

— Для меня самым сложным вопросом стал последний — о том, как называется мероприятие с участием почетного караула Кубанского войска, которое проходит каждое воскресенье у памятников Екатерине Второй и кубанскому казачеству. Потом вспомнил, что это «Час славы Кубани». Если бы видел его, то не потратил бы так много времени.

По общему мнению наших собеседников, «Казачий диктант» освежил память, помог узнать что-то новое, у детей появился еще больший интерес к казачьей истории.

…Положа руку на сердце, давайте честно признаемся хотя бы перед самими собой: когда в последний раз мы читали что-либо об истории казачества? Ладно, в годы советской власти невозможно было что-либо найти, но сегодня литературы масса. Хочешь — читай в сети, хочешь — бери книги в библиотеке. По-хорошему, нужно ввести норму, согласно которой кандидаты на вступление в казачьи общества в конце испытательного срока должны ответить на вопросы «Казачьего диктанта». Если кто-то не справится с заданием, то продлить ему испытательный срок.

Атаман Всероссийского казачьего общества Николай Долуда:

Итоги «Казачьего диктанта» свидетельствуют о том, что сегодня уже мы видим ростки тех всходов, зерна которых были заложены 12 лет назад, когда мы стали возрождать казачью культуру, формировать систему непрерывного казачьего образования, создавать институт наставничества и Союз казачьей молодежи Кубани, активно вовлекать казачат в мероприятия Кубанского казачьего войска. На едином жизненном пространстве встретились поколения отцов и детей и пошли в одну сторону… На ноги становится казачья молодежь, которая начинает мыслить так же, как отцы и деды… Это наша общая победа!

Славянский район.
Раздел : Кубанские казаки, Дата публикации : 2020-12-10 , Автор статьи : Сергей КАПРЕЛОВ