Дети войны заслуживают особого признания. Они — живой пример жизнестойкости, целеустремленности. К ним относится и наша землячка, прекрасный педагог Лидия Григорьевна Махинова.

Детство Лиды (в девичестве Беляевой) пришлось на годы Великой Отечественной войны. Семья жила в Ростовской области, родители работали в колхозе. Осенью 1942 года отцу Григорию Филипповичу поручили сформировать обоз, чтобы спасти скот, какую-то технику, семена, архив хозяйства. Двинулись в сторону Сталинградской (ныне Волгоградской) области, чтобы переправиться на левый берег Волги. Семью, в которой воспитывалось трое детей — два старших мальчика и младшенькая четырехлетняя Лида, отец взял с собой. Эвакуация мирного населения и раненых солдат через реку проходила под непрерывным огнем врага. Использовались все возможные плавсредства: катера, лодки, шлюпки, плоты и т.д. Эти страшные ощущения леденят ее душу и сегодня. Авианалет. Снаряд попал в шлюпку. Лиду сумел выловить из холодной воды солдат. Средний братишка — семилетний Гена — погиб. Горе пришло в семью. Война не знает, что такое детство, она ко всем безжалостна. Всю войну Беляевы прожили в Сталинградской области, да и после ее окончания остались там. Жизнь в прифронтовых районах была сложной. Отец организовал колхоз, мама Нина Петровна работала счетоводом. Женщины, старики и дети трудились с раннего утра до поздней ночи, снабжали госпитали и Красную Армию продовольствием. Дом был на бабушке, которая умела делать все, так как вышла из семьи с девятнадцатью детьми. Помнится, что всю одежду она шила, переделывала сама.

До школы и магазина было четыре километра. Продукты выдавались по карточкам. За хлебом, как правило, ходил старший брат Валерий. Конечно, удержаться мальчуган не мог и приносил буханку с откушенным кусочком.

…Регулярные налеты продолжались до самой победы в Сталинградской битве. От перенесенных волнений брат начал заикаться. Такие воспоминания о войне сохранились в памяти Лидии Григорьевны.

Пятидесятые годы тоже были непростыми. Страна вставала из руин, необходимо было восстанавливать разрушенное. Но у девушки было огромное желание получить образование. Примером служил старший брат, заканчивающий юридический факультет. Сейчас он живет в Волгограде, имеет ученую степень доктора юридических наук.

После окончания средней школы Лидия поступила на исторический факультет Ростовского-на-Дону государственного университета. Почему решила быть историком? Черпая из опыта прошлого, мы строим будущее. И молодежи надо помочь узнать наше прошлое, научиться его ценить. А также перед глазами был опыт самоотверженного труда учителей родной сельской школы.

В эти же годы сложилась и студенческая семья с будущим юристом Анатолием Махиновым. По окончании вуза молодожены поехали в Приморско-Ахтарск — место распределения супруга, назначенного прокурором. Вакансии учителя истории не было. И Лидия Григорьевна начала педагогическую деятельность с должности пионерской вожатой (в те годы традиционный путь в профессию), вела часы русского языка в пятых—шестых классах. Наряду с историей любила русский язык и литературу. И получила второе высшее образование, окончив заочно филологический факультет Краснодарского педагогического института. Благодарные ученики из приморского городка запомнили свою учительницу и разыскали Лидию Григорьевну в начале двухтысячных, с тех пор регулярно переписываются, поздравляют с праздниками, выражают признательность за труд.

В 1970 году мужа переводят в Ленинградскую, с тех пор станица стала родным домом. Лидия Григорьевна имела богатейший опыт административной работы в школе № 1, в Ленинградском профессионально-техническом училище — заместителем директора. В педагогическое училище пришла в 1984 году и работала в нем 16 лет (1984 — 2000 годы) преподавателем истории и обществознания, из них три года была заместителем директора по учебной работе. В те годы редко кто имел два высших образования. Уровень образованности Лидии Григорьевны способствовал проявлению требовательности к каждому педагогу, к грамотности его речи, культуре оформления документации. Как руководитель она отличалась деловитостью, подтянутостью, четкими требованиями ко всем. Вспоминает автор данной статьи, в тот период работавшая заведующей школьным отделением: «С волнением мы с Л.А. Абрамовой, заведующей дошкольным отделением, ждали каждого утра. Не знаю, когда успевала Лидия Григорьевна готовить нам задания, но перед началом рабочего дня на столах лежали записки — задания на день кроме имеющегося своего плана. Все было расписано с указанием деталей и мелочей. Порядок, ответственность, строгость, четкость — ее жизненное кредо. Тогда мы еще не знали слова «менеджер», но Л.Г. Махинова была именно таким организатором учебного процесса. Также удивлял ее подход к анализу уроков, которых она посещала много. Анализ одной сорокапятиминутки занимал несколько страниц текста. Буквально это была стенограмма урока с полным методическим анализом. Отмечала все удачи преподавателя, показывала педагогу перспективы роста, поддерживала находки. Ее оценка педагогической деятельности коллег высоко ценилась в коллективе».

Лидия Григорьевна была прекрасным классным руководителем. Студенты приезжают на вечера встреч, делятся впечатлениями, с восторгом вспоминают студенческую жизнь и своего классного руководителя. Тогда шла перестройка — время переоценки истории. Менялись названия учебных дисциплин исторического цикла, их содержание. Учебники моментально устаревали. Приходилось многое искать самостоятельно, прослушивать радио, следить за периодическими изданиями, иметь собственную точку зрения на исторические события. Уроки ее были плотными, насыщенными, яркими, побуждающими к рассуждениям, самостоятельным выводам.

Вспоминает преподаватель истории колледжа И.Н. Гонтарь, выпускница 1992 года:

«Тяжелый для понимания первокурсников материал излагался доступно, виртуозно, с опорой на жизненные примеры, толковался каждый термин, понятие. Изучали основы диалектики, работы классиков философии. Педагог нацеливала нас на самостоятельную работу, поиск дополнительных источников информации, при этом уделялось внимание формированию речи, умению общаться. Запомнились творческие задания поискового характера. При этом, если даже студентом выдвигалось неверное утверждение, Лидия Григорьевна не опровергала сразу, а старалась показать, где допущено нарушение логики. Свобода мысли, доброжелательное отношение к нам, приятие юношеского максимализма — и вместе с тем умение тактично поправить, похвалить в нужный момент. Приемы, отличающие стиль преподавателя. Я на этих уроках реально ощутила, что значит быть успешной студенткой. Получив дошкольное образование в педучилище, я поступила на исторический факультет и теперь работаю преподавателем истории в родном коллективе. Огромное спасибо Лидии Григорьевне за то, что помогла мне в жизненном самоопределении!».

За строгостью скрывалась огромная душа, неравнодушие к судьбе каждого, необыкновенное чувство юмора. Лидии Григорьевне было присвоено почетное звание «Преподаватель-методист», она награждена медалью «Ветеран труда».

Все сложилось у нее и в семье. Выросли прекрасные сын Андрей и дочь Нина. У сына техническое образование, сейчас занимается строительным делом. Дочь получила классическое филологическое образование, но в лихие 90-е занялась предпринимательской деятельностью, в которой успешна. Внуки получили достойное образование, добились успехов в своем деле. Есть правнучка. Жаль только, что рано ушел из жизни муж Лидии Григорьевны, не смог увидеть достойное продолжение семейных традиций.

Сейчас Л.Г. Махинова находит себе массу занятий. Она неравнодушный человек, ей до всего есть дело. На страницах районной газеты она обращалась к общественности, родителям с просьбой обсудить проблемы ЕГЭ, современного изучения литературы и истории. Педагога волнует и будущее молодежи. Лидия Григорьевна много читает, в курсе новостей, событий, по-прежнему любит учительское дело.

Мы, коллеги, выражаем признание за добросовестный труд и поздравляем с 80-летним юбилеем, желаем крепкого здоровья, счастья, оптимизма и всего доброго!

Валентина Николаевна РОМАНЮТА.

Преподаватель Ленинградского социально-педагогического колледжа, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель РФ.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2019-03-14 , Автор статьи :