Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.

А.В. ЛУНАЧАРСКИЙ.

(Продолжение. Начало в номере за 20 сентября)

В 1978 году директор нашей школы Людмила Никитична Серебрякова возглавила работу по созданию первой в нашем районе комнаты боевой славы. Непростая, но очень важная поисковая работа увлекла и ребят, и учителей, и родителей. Юные следопыты открывали прежде всего для себя неизвестные факты истории, узнавали о судьбах односельчан, близких людей, которые защищали Родину, трудились в тылу, отдавая все силы для фронта, для Победы. Каждая найденная фотография, каждый документ и предмет старины становился для ребят событием, которое приближало далекое прошлое. Вскоре появились первые экспозиции, первые экскурсоводы, первые посетители, первые взволнованные отзывы в книге пожеланий.

Сейчас музеем руководит Светлана Павловна, учитель истории. Ежегодно все классы получают поисковые задания, а на основе собранного материала оформляют альбомы, новые экспозиции, пишут тексты для экскурсоводов, предлагают пригласить для встречи интересных людей: тружеников тыла, ветеранов Великой Отечественной войны и труда, писателей Кубани. Сейчас в нашем музее более 200 экспонатов, которые объединены в композиции «Станичники в годы войны», «Выпускники 1941 года», «Герои-земляки», «Быт казаков».

В 2014 году нашими следопытами было найдено место захоронения нашего земляка — выпускника школы Героя Советского Союза летчика Виктора Ивановича Данильченко, чье имя с гордостью носит наша школа. В 2015 году мы организовали экспедицию к месту захоронения героя, значение которой для патриотического воспитания учащихся трудно переоценить.

Ребята нашли одноклассницу В.И. Данильченко Клару Панасенко, с которой теперь постоянно поддерживают связь, стараясь как можно больше узнать о героическом поколении. Вот так и далекое прошлое осознается как реальность, учащиеся ясно понимают, что «времен и судеб неразрывна связь», чувствуют себя наследниками Победы.

В этом году по инициативе школьного ученического самоуправления была проведена беспрецедентная фотовыставка и конкурс инсталляций «Листая памяти страницы…». Значимо, что в подготовке этого масштабного мероприятия участвовали все учащиеся, что результат их работы вызвал живой интерес у жителей станицы, что еще раз подчеркнуло важность работы по сохранению исторической памяти.

О том, что «в жизни всегда есть место подвигу», убедительно доказывает героический поступок наших учеников Романа Виткова и Михаила Сердюка, которые в 2015 году, рискуя жизнью, спасли женщину из горящего дома.

Бережно собранные материалы о наших выпускниках, которые верно служат Родине, укрепляют ее могущество своим трудом, еще раз доказывают, что благополучие страны, ее процветание — это результат всеобщих усилий, гражданской ответственности каждого из нас. Мы учим детей гордиться своей страной, потому что тогда они будут защищены от «пустого, рабского, слепого подражания» всему иноземному, выработают иммунитет против самой изощренной пропаганды враждебной идеологии.

Штампы в патриотическом воспитании крайне опасны. Митинги, акции, даже очень хорошо продуманные массовые мероприятия могут не коснуться души ребенка, пассивного слушателя и зрителя. Нужно быть абсолютным идеалистом, чтобы верить в то, что наши усилия, направленные на формирование в детях гражданских чувств, всегда приводят одинаково к высокому результату.

Дети испытывают самые разные влияния (как здесь не вспомнить Интернет!) и мыслят по-разному. Как? Чаще об этом молчат. И это то, что меня тревожит. Детальное знакомство с работой детского пресс-центра, газетой гимназии, где поднимаются самые большие вопросы жизни, широко обсуждаются проблемные материалы, привело меня к убеждению, что хорошо организованная школьная пресса — это одно из эффективных средств активной социализации личности, формирования самостоятельного мышления, активной жизненной позиции. Школьная газета должна быть не только зеркалом жизни, но и реальной возможностью самовыражения юных. Крик души, всплеск эмоций — пожалуйста, пиши, выражай свои мысли во всей их нестандартности, ищи единомышленников, слушай оппонентов, ищи свою дорогу к истине. Ведь школа — это маленькое государство, в котором тоже нужно научиться жить полезно и интересно, быть открытым, правдивым, но не конфликтным. И сколько же выстраданных мыслей ребят вырвутся из тайников сочинений на актуальные темы, будут услышаны, поняты!

У нас есть газета «Акцент», юнкоровский клуб тоже, но это пока только проект, который должен реализоваться во всей полноте. И я должна, я смогу рассказать «о времени и о себе», наткать свою страницу в летописи школы.

Но и работа органов школьного ученического самоуправления «Мы вместе» требует обновления, большей инициативы учащихся, формирования высокой личной ответственности за порученное дело. Не марионеток ли мы воспитываем, играя с детьми в министров, председателей, начальников, если они самостоятельно не умеют видеть проблемы, искать пути их решения, ждут, пока кто-то все решит, чтобы потом отчитаться об этом?

Радикально изменить ситуацию, превратить клишированную игру в живое дело нелегко. Но это одна из моих задач, решение которой даст еще одну возможность формирования активной гражданской позиции учащихся, воспитания действенного патриотизма, без которого население страны не может быть великим народом.

Урок основ религиозных культур и светской этики был посвящен традициям православия, которые свято соблюдались нашими предками. «Традиция — это проверенные опытом правила и нормы жизни людей, их отношение к Богу и самим себе, природе, другим людям, своей Родине, государству», — объясняет учительница. А я вспоминаю, как изучали мы в школе «Поучение» Владимира Мономаха своим наследникам, записывали в тетради наказы, которые важны для каждого хорошего человека: «не ленитесь», «ни правого, ни виновного не убивайте», «ненавидимый — люби», «лжи остерегайтесь и пьянства» и многое другое. Но когда мне довелось прочитать полный текст «Поучения», я с удивлением увидела первый и самый важный наказ мудрого князя: «Прежде всего, Бога ради и души своей, страх имейте Божий в сердце своем…» А вот об этом мы не говорили, «это мы не проходили», так сейчас говорят.

— Что означает известное каждому из нас слово «прощайте»? Как оно произошло? — спрашивает учительница, и почти все ребята поднимают руки.

— «Прощайте» у нас на Руси говорили, когда люди расставались и не знали, увидятся ли еще. И каждый раз, когда говорили «прощайте», то просили друг у друга прощения за нанесенные даже нечаянно обиды.

— А «спасибо»? «Спасибо» — это краткая молитва за человека, сделавшего добро. Спаси тебя Бог!

Насыщенный, интересный урок идет спокойно, и я чувствую, что думаю не о методиках, технологиях, выполнении каких-то новых важных требований, а о содержании сказанного, о мудрости православных традиций, которые живут в народе, несмотря на все социальные вихри.

Дети обсуждают традиции в общении наших православных пращуров. «Гнилое слово да не изыдет из уст ваших», — читает Ольга Васильевна строки из Священного Писания, которые веками определяли культуру речи и поведения нашего народа. Дети объясняют значение слова «сквернословие»: «скверна», по определению словарей — это мерзость, пакость, грязь, нечистота, все то, что разрушает красоту.

— Вот и было бы так всегда, — думаю я. — А у нас сейчас мат — это просто речевая характеристика литературного героя, независимой личности. Это, увы, объективная реальность русского языка.

Да, традиция утрачена… Одна ли? И почему, говоря о преемственности поколений, мы как-то стыдливо умалчиваем именно о нормах жизни, которые определяют поведение православного человека? Не о вере даже, а именно о традициях, нравственных устоях. Может, другого боялись «осторожные люди»? Знают же наверняка, что православная культура, православные традиции — это сильнейшее средство против духовной коррозии. А ведь крепость государства зависит от духовной крепости каждого человека.

«Что ж, — думала я, — дорога выбрана твердая, проложенная нашими мудрыми предками. Только бы не свернуть вдруг куда-то, не потерять главную цель, ведь духовно здоровый человек защищен от всякой идеологической угрозы, от пагубных страстей, искушений. И нужно искать новые и новые формы приобщения наших учащихся к нравственным ценностям. Нужно! Да только мне все чаще вспоминается вопрос из 41-го псалма: «Вскую прискорбна еси, душе моя»? Казалось бы, в воспитании духовно здоровой личности открылись небывалые доселе возможности, но… Далеко не каждый классный руководитель, который знает все о детях, может сказать, кто из его класса посещает храм, кто причащается, кто с крестом на шее, а кто в душе. Дети у нас, как ни странно, чаще всего тайно верующие. Они, как и их родители когда-то, знают, что о своих религиозных убеждениях в школе говорить не надо, это сугубо личный вопрос.

Я понимаю сложность создавшейся ситуации, чувствую вину и перед воцерковленными детьми, и перед теми, кто свысока своего «всезнанья» смотрит на православие как на пережиток, невежество (да мало ли еще осталось атеистических аргументов!). Как изменить ситуацию? А ведь беседы со священником вызвали большой интерес у наших старшеклассников, но по многим причинам они не могут быть систематическими.

Дискуссионный клуб — моя мечта: там можно прямо, открыто говорить о разном, важном, но ведь надо учить культуре полемики, надо готовить ведущих, модераторов. Надо!

Но больных вопросов в изучении каждого предмета немало, и, несомненно, на них должны быть готовы стройные продуманные ответы, такие, чтобы дети правильно ориентировались и в научных проблемах, и в вопросах их православного миропонимания. Это нелегко. Но я с моей командой единомышленников должна это сделать. Не сделала еще, и «прискорбна еси» душа моя…

Наталья Николаевна ВЕРЕТЕННИК.

Директор школы № 5 имени В.И. Данильченко.

Каневской район.

(Продолжение в следующем четверговом номере).
Раздел : Образование, Дата публикации : 2018-09-27 , Автор статьи :