Обучать — значит вдвойне учиться.

Ж.ЖУБЕР.

Великие художники, ученые, писатели — это звучит гордо. Учитель — профессия будничная, но не менее важная. Его задача состоит в том, чтобы нести культуру в народ. Именно он, скромный учитель, бросает первое зерно на ниву таланта.

Начну, наверное, с того, что мое детство прошло не как у всех остальных детей. Моя мама работала в школе учителем начальных классов. Это ежедневные подготовки к урокам, написание планов-конспектов, разработка внеклассных занятий, заготовки шаблонов, аппликаций, раздаточный материал и многое другое. Я с интересом и большой любознательностью проводила время, наблюдала за рабочими моментами — подготовкой мамы к урокам. Мне приходилось не раз видеть, как она поздними вечерами и ночами проверяла тетради. Но я не злилась и не обижалась, так как понимала и гордилась тем, что моя мама — учитель, она воспитывает и любит детей! Наверное, поэтому и выбрала профессию, продолжая династию. Уже тогда я была уверена, что лучшая профессия — это учитель.

Я училась хорошо, была ответственна и готовилась к каждому уроку. Мне с легкостью давались все школьные предметы, но… в двести пятый кабинет своей родной школы я бежала с особым удовольствием — на уроки математики. Учительница математики Антонина Васильевна Котанова — женщина уже немолодая, но сколько сил она вкладывала, чтобы научить нас! Благодаря ей я полюбила математику! Антонина Васильевна была моим любимым учителем, она зажгла во мне тот огонек, который до сих пор не угасает.

Наступило время, и передо мной встал выбор, кем стать. Куда поступать? Не долго думая, с подругой поехала в Славянск-на-Кубани, где меня приняли на факультет математики и информатики.

Педагогика — это любовь к детям, иначе она ничего не стоит. Это я поняла, когда проходила педагогическую практику в детском лагере. Организовывая вместе с ними вечерние мероприятия, постановки спектаклей, постепенно лучше узнавала детский мир, а главное — старалась оставить в нем частичку своей души и доброты.

Одно дело — теория на страницах учебника и в тетради, а вот испытав себя на практике в школе, я точно осознала для себя, что это ответственный и нелегкий труд, который обязывает тебя быть примером для подражания, который требует особых профессиональных и человеческих качеств, помогает двигаться дальше и не останавливаться на достигнутом. Сомнений не осталось. Получив диплом, я уже представляла себя у доски за объяснением учебного материала, а на переменах — в окружении детских лиц.

И вот иду по школьным коридорам, захожу в кабинет на свой первый урок математики в 5-й «Б» класс. Меня переполняют эмоции: я хочу научить этих пятиклашек всему, что знаю и умею. В школьную атмосферу и в учебный процесс влилась быстро, с увлечением готовилась к урокам.

Дети нас учат, заставляя искать ответы на многочисленные вопросы, которые их волнуют. Помимо преподавания любимого предмета — математики являюсь также классным руководителем шестого класса. Эти дети меня тоже учат, они — мой путь к звездам, к моим мечтам, они мне показывают, куда двигаться дальше. Только благодаря им понимаю и вижу, что мне дается с легкостью, что получается, что нужно изменить. Дети чище воды, они не соврут, а их любовь, их благодарность в глазах ни с чем не перепутаешь, так как они всегда искренни.

Мои уроки проходят в дружелюбной атмосфере, мы работаем и учимся вместе. И, конечно же, мне хочется, чтобы мои ученики желали и могли грызть гранит науки. Мои уроки — это открытие новых знаний, поисковая работа при выполнении заданий, решении задач. И это все создается в диалоге ученик — учитель. Урок — это наша площадка, где берут свое начало новые идеи и открытия. Главная моя задача, которую должны видеть мои ученики, — это то, что я верю в каждого из них.

Быть учителем — это значит постоянно стремиться к совершенству. Ради своих подопечных, ради стремления быть еще лучше. Всегда помню, что положительная эмоция заразительна, а я — ее распространитель. Именно благодаря им, моим ученикам, эта тяжелая и ответственная работа кажется легкой и становится любимой.

Мое педагогическое кредо — научить учиться.

Я люблю свою работу, своих учеников, коллег. Учусь и совершенствуюсь каждый день. Люблю видеть улыбки на лицах моих детей в благодарность за то, что они узнали на моих уроках, за то, что они доверяют мне. Счастлива, что их родители меня любят, говорят теплые слова, а главное — доверяют мне своих детей. Значит, я сделала правильный выбор, став учителем! Школа — это моя жизнь, мой второй дом.

Екатерина ЕВТАЛИЦИДИ.
Учитель математики школы № 7.

Геленджик.

Двадцать пять лет… Четверть века я прихожу в школу, вижу перед собой чистые детские глаза, говорю: «Сегодня хороший день. Вы умные, здоровые ребята. У нас все получится. Итак…»

Когда мне было лет пять, я поняла, что хочу быть учителем. Подружки у меня были уже школьницы, и мы часто играли с ними «в школу». Я и читать научилась в процессе этой игры, что было для мамы полной неожиданностью. Еще тогда решила: вырасту и стану учителем. Но судьба распорядилась так, что после школы поступила в политехнический институт и получила специальность инженера-электрика. Потом был завод и ужас от того, что всю жизнь придется заниматься нелюбимым делом. Но слава Богу, в 1991 году пришла в школу. Моя мечта сбылась! Радости моей не было предела! Я — учитель! Учитель начальных классов! Первый учитель!

Мама рассказывала мне о своем первом учителе. Голодные послевоенные годы… Учитель в деревне — главный и уважаемый человек. Старухи ему кланялись, сынком звали, молоком поили. За советом к нему все ходили. Вот — идеал учителя.

Учитель должен быть очень требовательным к себе, примером во всем. А особенно сельский учитель. Ведь он всегда на виду! Сейчас многие жалуются, что падает престиж учителя. Говорят, что в этом виновато общество. А я думаю, что во многом виноваты и сами учителя.

Так каким же должен быть настоящий учитель?

Учитель должен быть профессионалом своего дела, должен досконально знать предмет, который преподает. Быть в курсе всех передовых педагогических технологий и применять их в своей работе.

Но этого недостаточно. Большую роль играют душевные качества, которыми должен обладать учитель. И здесь на первом месте, по моему мнению, стоит доброта. Учитель должен быть добрым, но не добреньким.

Еще одно качество, присущее настоящему учителю, — это любовь к детям. Дети ведь очень разные: умные, трудные, озорные, непоседливые, спокойные, веселые, тихие. И всех нужно любить. Просто любить. Вот и все.

Учитель не должен быть равнодушным. Самые страшные люди, по моему мнению, — это равнодушные. Таким не место в нашей профессии.

Учитель должен быть честным. Дети очень тонко чувствуют фальшь.

А теперь о современных проблемах, которые стоят перед педагогами XXI века. Изменился окружающий мир. Перед человечеством встают глобальные экологические проблемы, а значит, меняются и задачи, которые нужно решать современному учителю.

2017 год — Год экологии в России. Считаю, что одной из главных задач учителя является экологическое воспитание школьников. Не секрет, что именно в начальной школе закладываются основы экологической культуры. Дети, получившие определенные экологические представления, будут бережнее относиться к природе. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в нашей стране, в крае, в родном поселке. Но экологическое воспитание, как и любое другое, невозможно без личного примера.

Стараюсь передать своим ученикам эти чувства, переживания, показать слайды и фотографии. Ведь любить природу — значит любить Родину!

Тамара ПРОСКУРИНА.

Учитель начальных классов школы № 17.

Геленджик.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2017-06-15 , Автор статьи :