Родная школа — колыбель жизни великой России.

Убережем ее истину, и она возродит могущество страны.

Шалва АМОНАШВИЛИ.

Вот уже полвека она, Людмила Сергеевна Князькова, входит в двери школы...
А как же все начиналось?
Далекий 1964 год. Медицинское училище. Новое отношение к детским играм в медсестру. Нет сумочки с красным крестом, повязки на рукаве, косынки.

Взрослая жизнь, насыщенная сюрпризами и неожиданными открытиями. Ей дурно от формалина. Она физически страдает от вида тяжелобольных. Детская мечта рухнула, когда впервые встретилась со смертью. Поняла: не быть ей врачом. А кем? По совету первой учительницы Анны Федоровны Генераловой, ценившей в ней организаторские способности, отнесла документы в Майкопское педучилище.

И все… Закружилась ее учительская жизнь, завертелась. Практика, первые уроки, первые победы. Дети стали смыслом жизни. Как построить урок, чтобы всем было интересно? Куда пойти с ребятами? Какую книгу почитать? В училище — председатель профкома. Ей прочили удачную карьеру. Стипендии, санатории, лечение, общежитие — все им, тем, кто нуждается, кому тяжело.

Окончено педучилище. Десять девочек получили направление в Молдавию. Что их ждет там, в далекой стороне? Трудности начались сразу. В министерстве предложили ехать в разные города: Сороки, Бендеры. Но они решили не расставаться. И вот они в захудалом районе Бессарабии — Кагульском. Зато вместе, недалеко друг от друга. Так и прижились там, среди садов и виноградников.

А ей пришлось уехать… Причин было много. Но главная — бабушке 80 лет. Нужен уход. Рядом никого. Было обидно. Уже знала язык, работая в молдавской школе, преподавала «лимба русэ» и училась в пединституте. Уехала…

Сочи встретил недружелюбно. Жилье есть, а прописка? Но выручил интернат. Директор Вера Андреевна Шибалова помогла, приняла воспитателем, а потом и учителем. Спасибо! Интернат стал школой опыта. Очень пригодилось все, чему здесь научилась. И результаты были видны — грамоты за успехи учеников на олимпиадах, конкурсах.

Всегда верила: каждый ребенок талантлив, педагогу надо только помочь ему раскрыть себя. Невозможно научить каждого ученика знать в совершенстве предмет, но в силах научить его учиться, привить любовь к знаниям. А самое главное — не пропустить в ребенке лучшее, что в нем есть, взрастить это и указать путь к самосовершенствованию. Это осуществимо лишь в том случае, когда учитель относится к каждому своему ученику как к личности, которой нужно помочь раскрыться и реализоваться.

Тогда каждый день, проведенный в школе, приносил свои педагогические открытия, она поняла свое призвание, свой пусть и непростой, но счастливый путь.

А жизнь шла, появилась семья, росли дети. Муж — надежная опора в жизни — всегда относился к профессии супруги с большим уважением. Радостно, что дочь продолжила семейную династию и тоже пришла в школу. Сейчас она учитель начальных классов.

И вот 1992 год. Судьба ли, случай помог, но она переступила порог знаменитой на весь город гимназии № 1, где уже работает 25 лет. Четверть века отдано лучшим из лучших. Именно они, ее ученики, становились медалистами, побеждали на олимпиадах, участвовали в конкурсах, добавляя в копилку родной школы свои награды. И она росла вместе с ними. Учитель высшей категории на протяжении многих лет. Председатель методического объединения учителей гуманитарного цикла. Член экзаменационных комиссий по проверке ОГЭ, ЕГЭ. Почетный работник просвещения Людмила Сергеевна Князькова, скромный и очень отзывчивый человек, которую уважают за трудолюбие, высокий профессионализм и любовь к детям. Они — ее жизнь, ее зеркало, в котором отражается все. Главное — утром вновь войти в двери школы и начать очередной урок…

Л.А. ВЕСЕЛОВА.
Председатель профсоюзного комитета гимназии № 1.

Сочи.

«Мечтала о научной работе, но так получилось, что работать пришлось далеко не в исследовательском центре». Это вполне могло бы стать вступлением к биографии неудачника. Но только не в этом случае, потому что местом работы стала школа. А это — фантастическое место, где можно применить все, что умеешь, все, на что способен.

В трудовой книжке Ларисы Ивановны Симаковой только одна запись поступления на работу: школа № 2 Кропоткина. Если учесть, что и в дипломе о среднем образовании такая же запись, можно подумать, что судьба этого человека сложилась скучно и однообразно. Но опять же: если бы это место работы не было школой.

Первый педагогический опыт пришел не с предметом, которому хотела посвятить жизнь и который изучала в университете. Это было изобразительное искусство — ее хобби. Ведь художественное образование она получала просто потому, что любила рисовать, потому что, когда семья переехала на Кубань, в городе как раз открывалась художественная школа, которую и окончила, первый выпуск. Потом умение рисовать помогало не раз: в восьмидесятые — девяностые не было ксероксов, Интернета. Карточки, наглядные пособия рисовала сама, оживляя уроки, стараясь делать их незабываемыми. Дети тоже с интересом творили на уроках, среди выпускников есть дизайнеры, преподаватель архитектурной академии ЮФО.

А главное, и те, кто приобрел совершенно другие профессии, рассказывают, что рисуют для себя, что с легкостью помогают своим детям с домашними заданиями, с удовольствием посещают музеи. Хобби затянулось на 25 лет. Создала собственную блочную систему преподавания изобразительного искусства, в которой были и рисованные книги, и театры масок, и выставки работ в фойе школы, и многое другое. Работу высоко оценили, первая публикация педагога в педагогической публицистике — по изо. И сейчас в школе при подготовке многих праздников, выставок, мероприятий в составе оргкомитета один из оформителей обязательно Лариса Ивановна.

Уже на следующий год к изобразительному искусству в преподавании добавилась биология. Тот предмет, которым болела со школы, о чем свидетельствует диплом Всероссийской олимпиады школьников по биологии в Барнауле 1981 года. Но одно дело любить предмет самому и совсем другое — суметь это передать ученикам. И даже красный диплом об окончании университета этому не поможет, нужен собственный путь преодоления. Лариса Ивановна с благодарностью вспоминает своих педагогов, ставших потом коллегами: директора школы М.З. Соколову, географа А.Д. Мельникову, учителя истории Г.В. Панкову, наставника, учителя химии В.П. Черепанову. Каждый хотел помочь, передать свой богатый опыт преподавания. Педагог благодарит судьбу, что выбрала для будущей профессии именно биологию. Бесценный предмет, который открывает детям тайны жизни, многообразие ее проявлений. Каждый урок несет детям практические знания о себе и своем здоровье, о растениях и животных, о продуктах и экологии.

Появились успехи. Дети хорошо выступали на олимпиадах и конкурсах. Дипломанты Малой академии, конкурсов «Эврика», «Друзья природы», «Шаг в науку», юных исследователей природы «Человек и природа». Выпускники становятся ветеринарами, психологами, экологами, а сколько выпускников-медиков спасают по всей стране жизни, несут здоровье людям! Вот уже и не участницей, а в качестве наставника везет на Всероссийскую олимпиаду свою ученицу Юлю Письменную. Педагоги города, а затем и района выбирают руководителем методического объединения. Имеет краевые грамоты за постановку экологического образования в школе, дипломант фестиваля «Инновации в образовании». Учитель года 1995 года. Можно ли остановиться на достигнутом? Но школа — это не то место, где это возможно.

Появился новый предмет в расписании — кубановедение. И Лариса Ивановна одной из первых стала осваивать его. Это же так интересно — открывать детям ту землю, на которой они живут. Ее историю, культуру, флору и фауну, традиции и перспективы. С увлечением стала собирать литературу, создавать собственное медиасопровождение к урокам. Старалась проводить занятия ярко, чтобы впечатления компенсировали отсутствие в то время учебников и пособий. Одной из первых в школе освоила компьютер — это помогло в преподавании. Дети стали успешно выступать на олимпиадах и конкурсах по кубановедению, сама учитель не раз получала дипломы и грамоты за разработки уроков и мероприятий по предмету. В школе проходят яркие недели биологии, экологии, кубановедения.

Выйдя на пенсию, Лариса Ивановна решила, что можно и отдохнуть, сосредоточиться на преподавании одного предмета — биологии. Да только, наверное, спокойная жизнь и школа — несовместимы. Неожиданно уволилась учитель химии. Замену не нашли, и третья часть диплома — преподаватель химии — пригодилась. И вот уже третий год Лариса Ивановна осваивает практически новый для нее предмет, изучает по вечерам методическую литературу, подбирает интересные задания и опыты, занимается оформлением кабинета. Заинтересовать учеников химией, показать важность предмета, его красоту и логичность — интереснейшая задача.

В 2008 году в конкурсе «Учитель года» Лариса Ивановна готовила задание «Педагогическое эссе». Школу в нем она сравнила с трамплином. Трамплином, где каждый учитель старается сделать все, чтобы полет выпускников был как можно более высоким, долгим и красивым. Поднять трамплин хотя бы на сантиметр. И эти сантиметры — не только и не столько даже знания по предмету. Это воспитание трудолюбия, упорства в достижении цели, умения преодолевать трудности. И если ты искренне желаешь добра детям, они не могут этого не почувствовать, ответят тебе тем же. Работа эта никак не проще научной, потому что каждый ученик уникален, никакие штампы и обобщения невозможны, реакция непредсказуема, а на каждый урок идешь как в первый раз. И пусть ты уже много лет почетный работник общего образования Российской Федерации, заслуженный учитель Кубани, твоя фотография украшала Доску почета города, но каждый твой урок — это маленькое исследование о том, как доходчиво донести свои мысли до сознания детей, заразить их своей любознательностью и желанием сделать мир лучше.

Н.А. РЕУНОВА.
Председатель первичной профсоюзной организации школы № 2.

Кропоткин.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2017-04-06 , Автор статьи :