Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать. Не учите их, что польза главное. Главное — воспитание в человеке человеческого.

Антуан де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ.

Если театр начинается с вешалки, то школа — непременно со школьного двора. В этом твердо убеждена директор средней школы № 4 Горячего Ключа Ирина Сергеевна Сидоренко. Это ее стараниями школьный двор за пять прошедших лет полностью преобразился, стал одним из лучших в городе! Доказательство этого — убедительная победа в зональном этапе краевого конкурса «Лучшее общеобразовательное учреждение по подготовке к новому 2014 учебному году».

Педагоги школы вместе с учениками приложили немало усилий для благоустройства школьного двора. Пришкольная территория рождалась фактически с чистого листа — завозилась земля, консультировались с опытным ландшафтным дизайнером. Сейчас уже с трудом верится в то, что когда-то здесь было фактически пустое поле. Но, как известно, профессия учителя предполагает творчество, и не только в обучении подрастающего поколения.

В процессе преображения школьного двора никто не остался равнодушным. После уроков и на субботниках дети вместе со своими наставниками трудились бок о бок, идя к общей цели. И полученные результаты говорят сами за себя — целый яблоневый сад (60 деревьев) растет за школьными окнами наперегонки с учениками. Причем в прошлом году он стал уже плодоносить!

А с чего Ирина Сергеевна начала свою работу в новой должности?

— Любое дело рождается сначала в мыслях, — делится директор школы И.Сидоренко. — Прежде чем что-то начинать, нужно изначально представить результат, которого хочется достичь, — причем это касается не только образовательных задач… Мне хотелось, чтобы наша школа стала очень красивой, утопала в зелени. Согласитесь, человек должен жить в гармонии с природой, искать способы сохранения чистоты человеческой души, мыслей, чувств, эмоций. И мы уверены, что такая гармония есть в нашей большой и дружной школьной семье.

Здесь дети приучены к труду! Еженедельно дежурный класс следит за чистотой не только в классах и школе, но и на пришкольной территории! Кроме того, педагоги с учениками поливают газоны, ухаживают за садом, обрезают ветки. Все это формирует у детей бережное и заботливое отношение к окружающей среде — кто же будет мусорить или ломать ветки там, где сам же трудился?

Словом, детям просто некогда бесцельно болтаться по школе… На пришкольной территории кипит жизнь, и даже вечерами, выучив уроки, трудовой десант школьников частенько по своей инициативе (!) приходит к родной школе — что-то полить или прополоть…

С каждым годом школьный двор становится все ярче и красочнее. Кроме яблоневого сада здесь высажена березовая аллея, саженцы бука, пихты, кустарники и, конечно же, цветы. Конечно, окончательные результаты труда будут видны через несколько лет, но ведь, как известно, о человеке судят по его делам и поступкам.

Здесь не привыкли почивать на лаврах. Общешкольным родительским собранием принято решение о возведении летней беседки на пришкольной территории среди газонной травы — для ребят летнего оздоровительного лагеря. На этой площадке дети смогут не только играть на зеленом газоне, но и отдыхать в тени построенной беседки. Сказано — сделано…

Успешно окончив в 1987 году среднюю школу № 3 Горячего Ключа, Ирина Сидоренко осталась в ней работать старшей вожатой и на следующий год поступила в педагогическое училище. После его завершения устраивается учителем начальных классов в горячеключевскую школу № 4. Позднее она окончила Майкопский государственный технологический институт по специальности «государственное и муниципальное управление» и была назначена директором школы в Адыгейском республиканском детском реабилитационном оздоровительном центре «Звездочка».

С 2010 года Ирина Сергеевна — директор средней школы № 4 Горячего Ключа. С ее приходом школа начинает меняться.

Ее повседневная работа направлена на повышение уровня образования и воспитания обучающихся, создание условий для профессионального роста педагогов, а также стабильную работу школы и ее развитие.

В школе сложилась такая атмосфера, в которой учащиеся не только получают знания, но и совершенствуются, достигая творческих побед. Постоянная работа над повышением качества образования дает свои плоды — только в 2015 учебном году учащиеся школы награждены 122 грамотами различного уровня конкурсов, 142 человека — победители и призеры школьного и муниципального этапа Всероссийской олимпиады. Неплохой результат!

Как известно, хорошая школа — это маленькое чудо, сотворенное людьми. По программе комплексного проекта модернизации образования наши классы оснащены интерактивными досками, ноутбуками и компьютерами. Сохранение лучших педагогических традиций и новаторство, уверена Ирина Сергеевна, — важное условие движения вперед.

«Ученик — не сосуд, который надо заполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь. Зажечь его можно только тогда, когда горишь сам…». Эти слова стали девизом директора школы. Напомню, что не так давно она стала лауреатом краевого конкурса «Директор школы Кубани-2015».

Также в школе неуклонно соблюдается требование единой школьной формы — причем это касается не только учеников, но и педагогов! Это очень дисциплинирует…

Обладая огромными организаторскими способностями, она горит желанием сделать еще лучше родную школу, из стен которой выпускники выйдут настоящими людьми, — и этой мечтой она сумела зажечь весь коллектив! Ирина Сергеевна — руководитель нового типа. Ей, как и каждому директору, приходиться координировать всю деятельность школы. И ко всему она подходит со знанием дела и творчески. Ирина Сергеевна жить без школы не может.

Вопрос риторический… Сегодня жизнь современного руководителя образовательного учреждения не менее динамична, чем жизнь общества. На наших глазах изменяется страна, изменяются требования к школе. А, впрочем, когда у нас в стране было легко? Ох как непросто быть сегодня директором школы, но молодого руководителя отличает целеустремленность, желание работать, к тому же у нее большие планы на будущее, которые при поддержке коллектива и родителей будут непременно реализованы.

Опыт, логика, организаторские способности помогают ей всегда держать руку на пульсе. Правда, остается загадкой — как она успевает во все вникать и все успевать? При этом директор достигает компромисса со всеми — учителями, детьми, родителями, властями, инспекциями, различными комиссиями.

Под таким названием с февраля нынешнего года достаточно плодотворно действует новый проект по подготовке шестилетних детей к школе, в котором задействовано 85 будущих первоклассников. Занятия проходят каждую субботу. Любознательным ребятишкам преподают литературное чтение, математику, окружающий мир, технологию и изобразительное искусство.

Школьный психолог регулярно проводит консультации для родителей — как групповые, так индивидуальные. Поднятые специалистом темы достаточно серьезны: «Чувствуют ли дети себя уютно и защищенно в школе? Удается ли им быстро сдружиться с одноклассниками? Сохраняют ли они естественную жажду к знаниям, присущую каждому малышу с рождения?».

Вся эта работа, приправленная индивидуальным вниманием чутких и талантливых педагогов, позволяет максимально полно раскрыть внутренний потенциал будущих учеников школы, раскрыть их способности, стать разносторонними, яркими, творческими личностями, развить свое стремление знать и уметь, а также уверенность в том, что все у них обязательно получится, если только захотеть!

Одним словом, адаптация к новой серьезной жизни у детишек проходит быстрее и мягче. Ребята успевают освоить и утвержденную образовательную программу, и, самое главное, пообщаться, поиграть друг с другом в игры в школьном дворе.

Педагоги четко понимают, насколько ответственна их деятельность. От того, насколько интересно и плодотворно будущие учащиеся проведут время в «Школе будущего первоклассника», зависит, как они будут относиться к учебе, по меньшей мере следующие десять лет жизни.

Как вы думаете, в какой школе предпочтут учиться будущие школяры? Если вы улыбаетесь, то считайте этот вопрос чисто формальным…

Для сравнения здесь уместно озвучить цифру. Когда Ирина Сидоренко только заступила на директорскую должность, то в школе обучалось 465 учащихся. На сегодня их количество возросло до 657 (по новым данным). И это не предел. Кривая роста притока детей в школу неуклонно идет вверх…

Галина ФИЛИППОВА.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе средней школы № 4.

Горячий Ключ.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2015-08-06 , Автор статьи :