Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель.

Л.Н. ТОЛСТОЙ.

Добрый день, уважаемые товарищи члены редколлегии газеты «Вольная Кубань». Хочу откликнуться на статью в газете «Вольная Кубань» от 23 августа 2012 года «Август — время подведения итогов».

Статья — выступление Людмилы Ивановны Цей, председателя краевой территориальной организации профсоюза работников народного образования и науки. Речь идет о реализации проекта модернизации системы общего образования на Кубани.

Да, многое сделано, многое делается для этого, но нет предела возможному…

Как изменилась жизнь, как изменилась школа!..

Говорю это, отдав делу воспитания и образования сорок лет жизни. Я бы сказала так: «Есть две вечные благодарные и священные профессии на земле: Родину защищать и детей (юное поколение граждан) растить достойными».

Я окончила Иркутский педагогический институт в 1956 году с отличием (красных дипломов тогда еще не выдавали) и с тех пор — учитель.

Сначала в Бодайбинском районе Иркутской области в средней школе на прииске Ленинском. А через десять лет на Кубани, в станице Ленинградской: в средней школе № 2 учителем русского языка и литературы, а затем в средней школе № 1, потом — десять лет преподавателем и методистом в Ленинградском педагогическом училище (ныне социально-педагогический колледж в станице Ленинградской).

Это были нелегкие годы… Ох нелегкие, особенно в материальном плане. Страна после войны. А у нас с мужем трое детей, три мальчика. Помощи никакой ниоткуда... Все сами. Благодарю своего старшего сына Андрея за помощь мне в воспитании младших наших. Гриша и Женя — двойняшки, Андрей старше их на пять лет. Для них — непререкаемый авторитет. Отвести детей в садик, сбегать за хлебом и молоком, помыть посуду, подмести пол — это его, а потом и их общая обязанность.

А вечером — ужин, вся семья в сборе. Весело пьем чай. Дети — спать, а у меня — подготовка к урокам, проверка тетрадей… В субботу вечером громкое чтение интересной книжки (не только сказки), разгадывание ребусов. Книги я стала приобретать с первой получки — классику. Чтение стало любимым и обязательным увлечением всех наших детей.

Муж, пока дети были малы, успел заочно окончить Ростовский инженерно-строительный институт, ведь у него было только профессиональное техническое образование. Нельзя, чтобы отец оказался потом ниже по образованию детей своих. Молодец! Хватило сил, воли, чтобы выдержать шесть лет напряженного труда. Зато все годы учебы в школе дети обращались к отцу как к первому справочнику по всяким техническим вопросам. Детей наших он научил паять, лудить, чинить свои велосипеды, фотографировать, проявлять пленку и печатать фотографии.

Когда и малыши пошли учиться, нас в школе было пятеро: я — учитель русского языка и литературы, классный руководитель пятого класса, где учился Андрей, плюс трое детей-учеников, плюс папа — член родительского комитета.

На всех больших спортивных соревнованиях — отец обязательно главный болельщик. На обратном пути девчонки забирались к нему в машину, а парни возвращались своим ходом, на велосипедах…

Вместе сначала ходили в тир, дома анализировали успехи… Да, трудные годы… Но это были годы вдохновенного труда.

Где брала силы? В любви. Ведь что это такое — жизнь. Деятельность, творчество, радость! А любовь? Тревога, забота, долг, радость! И это вечные спутники счастья! Спасибо, все это жило со мной, было во мне, в трудные минуты ярко светило.

Люблю свою профессию, верна призванию. Люблю детей, и не только своих: толковых, умных, пытливых, внимательных и добрых. Целый день как белка в колесе, повсюду успеть надо, и дома и в школе… Подготовка к урокам, проверка тетрадей, педсоветы, собрания….

Как-то сказала в своем классе: «Друзей на день рождения не приглашают, они приходят сами». И приходили! На день рождения Андрюши второго января — по десять-двенадцать человек. Я готовлю угощение, стол, а отец с ними (и мальчиками и девочками) танцует вальсы под патефон… Благо квартира большая!

Самым замечательным в эти годы были наши ежегодные поездки на экскурсии. Заканчивался учебный год — и мы ехали!

Побывали в Краснодоне (на родине молодогвардейцев), Таганроге (в домике-музее А.П. Чехова), музее Н.Островского в Сочи, на Мамаевом кургане в Волгограде, в Пятигорске (в музее М.Ю. Лермонтова). В музей Н.Г. Чернышевского в Саратове плыли трое суток по Дону и Волге, прошли через шлюзы!

Первая экскурсия — в краеведческий музей в Краснодаре, а закончили в мартовские каникулы поездкой в Москву — столицу нашей Родины. Жили на двадцатом этаже новой гостиницы.

Надо ли говорить, как сплачивали эти поездки детей, коллектив? Перед поездкой в классе работает штаб из одноклассников (никаких взрослых!). Они проверяют, как готов каждый к поездке: прочитана ли указанная литература, научился ли фотографировать, знаешь ли биографию писателя и т.д.

Родителей прошу не давать детям лишних карманных денег. По магазинам не бегаем. А на экскурсию сдают не более ста рублей. Транспортом обеспечивает родительский комитет. Я обязательно заранее списываюсь с музеем, куда едем, а потому нас там ждут, встречают. Обстановка в поездках спокойная, полная понимания и взаимного уважения. Чтоб на следующее лето взяли!

А еще замечательные вечера художественной самодеятельности. Я очень любила и постоянно готовила заключительные уроки по темам. Это уроки-сюрпризы. Репетируем тайно. Сцены из произведений по творчеству А.С. Пушкина, например сцена из «Цыган». Андрей — старик-цыган: парик, красная рубаха… Таня Гурова — Земфира… Сцена у доски, убрали только учительский стол. Или тема «Басни Крылова». Сцены из басен. Тема «Поэзия военных лет». Искусственный костер, у костра солдаты: в гимнастерках, пилотках, самодельные погоны, перевязанные раненые, медсестры… Звучат стихи К.Симонова, А.Твардовского, песни на стихи Исаковского. Класс слушает с замиранием.

Еще В.А. Сухомлинский писал, что у детей богатейшая способность к перевоплощению. А мы ее не развиваем. Вот у меня и получилось, что хотя бы раз каждый побывал артистом. Многие учителя бывали у меня на таких уроках. Все было, было, было…

Андрей окончил школу с золотой медалью и сразу же поступил в Ленинграде в политехнический институт им. Калинина на факультет гидроаэродинамики. Тогда все мальчики бредили космосом.

Меня пригласили работать в наше Ленинградское педучилище преподавателем русского языка и литературы и методистом.

Ушли в педучилище и наши «малыши» на школьное отделение. Мальчиков там в группах было мало. Сразу же оказались в активе! Ведь школа им что дом родной. А здесь все так интересно!

Гриша сразу же после педучилища поступил в Ростовское высшее военное артиллерийское училище. Окончил его с красным дипломом и вот уже четверть века служит в Подмосковье, подполковник. Дочь его Верочка успешно учится в Москве в институте имени Баумана, а сын Владимир еще школьник. Наши с отцом имена носят внуки. Спасибо.

А Женечка после армии окончил Армавирский пединститут, индустриальный факультет. Работает автоэлектриком. Возвращает в строй «заболевшие» машины. С детства тянула его эта профессия. Все его знают, любят. Желаю ему здоровья и успехов.

Дочка Андрюши, наша старшая внучка Асенька, окончила Московский педагогический институт. «Буду учителем, как бабуля!».

А у меня в педучилище все началось заново: поездки, походы, спектакли, но особенно важны беседы. Девушки поступают с одним желанием: стать хорошим учителем! А потому каждое мудрое слово собирают в свою «копилку мудрости». Беседам часто мешает звонок на следующий урок. А рассказать мне им есть что…

Теперь они уже давно хорошие учителя. Я много знаю о них, они часто пишут мне письма. Благодарят. И я сердечно благодарю их за верность долгу, за человеческую доброту, внимание. Получать их письма — огромная радость, бескорыстное счастье! Значит, жизнь прожита не зря, если людям отдана она. Успехов и здоровья им искренне желаю.

Разве обо всем расскажешь?! Но о некоторых своих учениках, а теперь учителях рассказать хочется. В следующем письме…

С уважением

Вера Абрамовна САМСОНОВА.

Ветеран педагогического труда, отличник народного просвещения.

Ленинградский район.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2012-11-22 , Автор статьи :