Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.

Владимир ДАЛЬ.

В адрес редакции пришло письмо постоянной нашей читательницы Дины Александровны Решетняк. Судя по всему, она является поклонницей конкурса «Учитель. Школа. Жизнь» и бережно хранит все его странички. В этот раз ее удивила и порадовала публикация письма учителя-пенсионера с почти сорокалетним стажем Натальи Селунской из Кореновска. Ее интересный «План урока» вышел на страницах нашей газеты в прошлых номерах. К сожалению, нам ничего не известно об этом человеке. Мы уже призывали наших кореновских читателей узнать и написать об этой учительнице. Призываем еще раз. А материалы из ее книги опубликуем обязательно.

Это прекрасно, когда на публикации писем учителей откликаются, коллеги из разных районов Кубани вступают в полемику, спорят, высказывают свою точку зрения на проблемы образования. Именно так поступила Зинаида Уразаева из Славянского района. Ее взгляд на современное образование также в сегодняшнем номере.

Удивляйся и запоминай!

Ознакомилась с очередным номером «ВК», страничкой конкурса «Учитель. Школа. Жизнь» и удивилась «Плану урока» Н.С. Селунской из ее книги «Звезды не боятся темноты».

Первое, что поразило: почему учитель физики объясняет понятие «молекула», а не учитель химии? Хотя это понятие на стыке трех фундаментальных наук: химии, физики и биологии.

Второе удивление: как ее метод работы в физике удивительно совпадает с методикой преподавания истории Веры Луцковой (см. первый выпуск конкурса «Учитель. Школа. Жизнь»), хотя по времени разрыв в полвека?

Да, только удивление ведет к запоминанию всего сущего. А выводы я делаю такие:

1. В 2011 году продлить рубрику «Учитель. Школа. Жизнь».

2. Болонской системы образования (процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования) бояться не надо, но встречать подготовленными.

3. К тому же Кубань так молода и ее школы только начинают отмечать столетние юбилеи.

4. Н.С. Селунская достойна одного из первых мест в конкурсе.

5. Опубликуйте, в каком городе преподавала Н.С. Селунская, и что-нибудь еще актуальное из ее книги, из ее практики.

Дина Александровна РЕШЕТНЯК

Инженер.

Краснодар.

Учитель из Геленджика Людмила Пономаренко прислала на наш конкурс фотографии своих учеников, которые очень любят свою классную маму. Вот строки из их писем: «Людмила Викторовна похожа на принцессу из волшебной сказки. У нее яркие рыжие волосы и красивые добрые глаза…», «Я очень люблю свою первую учительницу. Когда я первый раз увидела Людмилу Викторовну, она мне сразу понравилась и мне сразу захотелось у нее учиться», «...Людмила Викторовна научила нас считать, читать, писать, любить свою Родину, свой родной город», «Она такая классная, моя первая учительница!».

Самая главная заслуга учителя, как считают родители, — это любовь учеников и уважение родителей. К числу таких педагогов и относится Людмила Викторовна.

А вот и ее письмо:

«Уважаемые члены редакции газеты «Вольная Кубань», посылаю вам детские фотографии и сочинения двух детей моего класса, хотя их гораздо больше.

В прошлом учебном году я организовывала в своей школе выставку детских фотографий. Очень приятно, что некоторые фотографии можно показать и через вашу газету. Я очень люблю своих учеников, поэтому надеюсь, что хоть одна фотография да понравится вашему жюри.

С уважением учитель начальных классов МОУ СОШ № 2 Людмила Викторовна ПОНОМАРЕНКО.

Город-курорт Геленджик».

С большим интересом читаю материалы страницы творческого конкурса «Учитель. Школа. Жизнь». Замечательно, что именно «Вольная Кубань», которую, не сомневаюсь, многие читают, ведет в Год учителя разговор о проблемах школы систематически. Убеждаюсь, что многие авторы сходятся в одном: что-то не срабатывает в системе современного образования, и это волнует всех.

Несмотря на большое материально-техническое оснащение школ по программе «Нацобразование», различные инновации, в былые годы множество реформ, а в настоящие — экспериментов, мы не получаем того, что хотели бы, в чем я полностью согласна с коллегой из Темрюкского района Г.В. Радюшкиной.

Я тоже учитель с 37-летним педстажем и тоже родитель. И не хотела бы рисовать слишком мрачную картину. Есть много хорошего в нашем образовании, но если в бочку меда попадает ложка дегтя, то сердце болит, болит за судьбы детей, за их будущее.

Моя коллега, высказывая «Мысли вслух», считает, что «Надо что-то менять...» (это названия ее статей).

Позвольте и мне показать свое видение этой проблемы. Взрослые, в том числе и чиновники от образования, сродни чеховскому Беликову: «Ах, как бы чего не вышло!». Мы слишком опекаем детей, боимся доверять им, лишаем их возможности через трудности, испытания добиваться победы, быть ответственными за себя и свою жизнь.

Я вижу не лень в учениках, а более страшный порок — равнодушие, равнодушие к результатам своего труда, то есть к учебе, а дальше — и к труду вообще.

Ростки этого проявляются уже в начальной школе. Подумать только!

Полтора года ребенку приходится ждать своей первой оценки! Кружочками, цветочками им уже в садике оценивали работу. Теряется стимул: «А зачем учить? Оценки все равно не ставят!».

Дальше — больше. Ни для кого не секрет, что двойка как оценка давно изжила себя в школе. Попробуй учитель поставь ее — сотни бумаг надо представить для объяснения такого шага, а у учеников уже другая мораль: «Все равно три поставят, переведут в другой класс!».

И вдруг в последние два года — как гром среди ясного неба: справка вместо аттестата, если набрал количество баллов на двойку по двум предметам.

А кто-нибудь из принимающих такой закон поставил себя на место этого ученика? Какая это трагедия, душевная рана! Ведь эти справки получили не самые отъявленные лодыри. И куда они с этой справкой?!! «Стресс справки», своей неполноценности этот человек будет нести до конца жизни.

Было время, когда в аттестат ставили «2», но, во-первых, ребенок имел право поступить в вуз, где не требовался данный предмет, а во-вторых, вместе с аттестатом ребята в школе получали удостоверение повара, штукатура-маляра, механизатора легкого колесного трактора.

А сейчас? К семнадцати годам, кроме аттестата о полном среднем образовании, — ничего.

Поступить учиться на бюджетной основе баллов не хватает, на коммерческой — у родителей денег нет. И плывут по течению посредственные наши ученики куда кривая выведет. А мы, взрослые, удивляемся: почему растет количество наркоманов, алкоголиков, разваливаются семьи, увеличивается количество брошенных детей? Ведь все это звенья одной цепочки.

На мой взгляд, надо не что-то менять, не копировать американские и китайские методы, а без ложного стыда ко всем современным инновациям вернуть все то хорошее, что было в нашем образовании. Вспомнить систему А.С. Макаренко, чтобы и в дальнейшем не попасть в дефицит рабочих профессий. Те же, кому дано, пусть становятся великими учеными нашей страны, а каждый сегодняшний ученик — мастером своего дела, а не частицей Единого Государственного Эксперимента.

Зинаида Алексеевна УРАЗАЕВА.

Учитель школы № 23.

п.Целинный.
Славянский район.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2010-10-14 , Автор статьи :