Начну с того, что моя мама работает учителем биологии в школе с 1992 года. Родилась я в 1996 году. У меня не было шансов стать кем-то другим, не правда ли?

С моего раннего возраста все домашние животные получали обучение от юного «педагога». Куры, нутрии, кошки, собака Джек — все были вовлечены в учебный процесс. Казалось, что они научились считать и знали все буквы алфавита. С дисциплиной тоже был полный порядок. Конечно, у них не было вариантов, приходилось слушать и впитывать информацию. В качестве наглядных пособий использовались все ближайшие стены, которые были исписаны мелом.

В моих воспоминаниях есть отрывки, где я сижу у мамы на уроках. С каким трепетом слушала каждое слово и восхищалась! Казалось, что мой жизненный путь определен.

В школьные годы прониклась любовью к русскому языку. За это спасибо моему учителю — Антонине Дмитриевне. Безусловно, при выборе профессии мой выбор падал на филологический факультет. В этом списке также фигурировали профессии воспитателя и учителя начальных классов. Но мама была против этого.

Таким образом, я оказалась на факультете управления. Закончила учебу с красным дипломом. После окончила и магистратуру по специальности «менеджмент организаций». У меня было несколько попыток поступить на педагогический факультет параллельно, но они не увенчались успехом. Только с годами поняла, почему складывалось именно так. Всему свое время.

Чуть позже мне пришла идея открытия детского центра раннего развития. Для этого прошла переподготовку по направлению «Дошкольное образование». В процессе обучения поняла и окончательно убедилась, что хочу себя попробовать в роли воспитателя детского сада. Вспоминаю фразу своего учителя обществознания Светланы Сергеевны еще в школе: «Жанна, тебя я вижу в садике». Кто знал, что ее слова воплотятся в реальность!

Но когда пришла устраиваться на работу, вакантных мест не оказалось. Не отчаиваясь, чуть позже я открыла для себя новую дверь — в мир психологии. И каждый раз, затрагивая тему детей, мне хотелось погружаться полностью. Для меня это стало поводом закончить еще и курс детской психологии.

Через год снова пришла в детский сад узнать, нет ли свободного места. Удача улыбнулась мне. И теперь я гордо могла сказать: «Я — воспитатель».

Помню чувство, которое охватило меня в первый рабочий день. Честно, было страшно. Но страх быстро сменился уверенностью: я однозначно на своем месте. Увидев детские глаза, наполненные жаждой открыть этот мир, поняла, что я здесь, чтобы помочь им в этом. Не осталась я и без поддержки более опытных коллег. За это благодарю их и сейчас.

Работая с детьми, не перестаешь удивляться их любопытству, позитиву, умению видеть хорошее в любой ситуации. Вместе с ними проживаю детство каждый рабочий день. Погружаюсь в мир сказки, добра и фантазии. Удается раскрыть и свои таланты: пою, танцую, пробую себя в разных ролях. В школьные годы занималась вокалом — пригодилось.

Л.Н. Толстой говорил: «От пятилетнего ребенка до меня только шаг. От новорожденного до меня страшное расстояние». С этим невозможно не согласиться. Ведь действительно: какой объем нового и неизвестного встречается на пути у малыша!

Именно поэтому считаю, что главная задача педагога — научить ребенка познавать этот мир, подсказать все возможные для этого способы. Важно и быть настоящим примером для своих воспитанников — обладать высокими моральными качествами, постоянно совершенствоваться и идти в ногу со временем. Для меня это постоянная мотивация. «Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом», — писал А.С. Макаренко.

Каждый ребенок уникален, со своими характером, талантами и интересами. Поэтому очень важно в работе использовать индивидуальный подход. Именно так, как нужно конкретному малышу. Этим принципом я руководствуюсь и никогда от него не отступаю. Когда дети видят, что их потребности учитываются, они становятся более вовлеченными в процесс. В этом я вижу возможность раскрыть каждого.

Еще один принцип в моей работе: быть не над детьми, а вместе с ними. Тактика общения — сотрудничество. Ребенок — полноправный партнер в этих условиях. Именно так и выстраиваются доверительные отношения.

Со временем, работая воспитателем, все чаще стала замечать, насколько важно не только обучать и воспитывать, но и понимать внутренний мир ребенка. Именно тогда я осознала, что хочу двигаться дальше — глубже, тоньше, осмысленнее. Так в моей жизни появилась новая профессиональная деятельность — педагог-психолог.

Это решение стало не случайным, а абсолютно закономерным продолжением моего педагогического пути. Ведь каждый день, общаясь с детьми, сталкивалась не только с их успехами и радостями, но и с переживаниями, страхами, трудностями в общении. Мне хотелось не просто поддержать ребенка на уровне слов, а действительно понять причину его состояния и помочь ему справиться с этим.

Психология открыла для меня совершенно иной взгляд на детство. Я стала иначе видеть поведение детей, замечать то, что раньше казалось незначительным: интонации, реакции, жесты, особенности взаимодействия с окружающими. За каждым поступком ребенка научилась видеть его чувства и потребности.

Особенно важным стало и понимание того, что ребенок не бывает «трудным» — бывают трудные ситуации, в которых он оказывается. И задача взрослого — не осуждать, а помочь, поддержать, направить. Это стало одним из моих главных профессиональных принципов.

Работа психологом помогла мне стать более чутким и внимательным педагогом. Я научилась выстраивать доверительные отношения с детьми, создавать безопасное пространство, в котором они могут быть собой, не бояться проявлять эмоции и делиться переживаниями.

Кроме того, поняла, насколько важна работа не только с детьми, но и с родителями. Ведь именно в семье формируются основы личности ребенка. Поддержка, понимание и сотрудничество с родителями позволяют достигать гораздо более глубоких и устойчивых результатов в развитии детей.

Сегодня с уверенностью могу сказать, что объединение педагогики и психологии стало для меня настоящим профессиональным открытием. Эти две сферы неразрывно связаны между собой и дополняют друг друга. Именно это сочетание помогает мне видеть в каждом ребенке не просто воспитанника, а личность со своим внутренним миром, уникальным и неповторимым.

Для меня это не просто профессия, работа, рутина. Это состояние души и образ жизни. Моя миссия — помочь детям стать свободными, всесторонне развитыми, творческими личностями, максимально раскрыть потенциал каждого. Для этого я прикладываю все усилия.

Не просто так я шла по такому длинному пути, который открыл для меня мое истинное призвание. Теперь понимаю, почему сложилось все именно так.

Знания, полученные в ходе моего первого образования, помогают и сейчас. На первый взгляд, эти профессии мало что объединяет. Но это совсем не так. Любому коллективу необходим наставник, а детский коллектив — это целый мир. Процессы, происходящие в нем, очень многогранны. Любовь к русскому языку позволяет мне всегда быть грамотной. По моему мнению, это очень важно для педагога. Ведь дети все повторяют за нами. Курсы общей и детской психологии привели меня к моей сегодняшней профессии.

Мой путь. Такой, какой есть. Моя мама говорит: «Как я не хотела, чтобы ты попала в педагогику, но всеми способами ты все-таки здесь оказалась». Теперь мои родители мною гордятся!

Свою статью начинала со слов о любви. И не просто так. Я искренне и всем сердцем люблю то, чем занимаюсь, все, что с этим связано, а особенно — детей. Считаю, что в этом мой успех. С большой любовью и гордостью говорю о своей деятельности.

Жанна КОТОВА.
Педагог-психологМБДОУ детский сад № 2.

ст. Калининская.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2026-08-07 , Автор статьи :