Кубань в третий раз стала учебной площадкой для обсуждения деятельности казачьих кадетских корпусов. Этот вид образования становится все более востребованным как в нашем крае, так и во всей России. Из стен казачьих кадетских корпусов выходят образованные, воспитанные, хорошо знающие историю, традиции, обычаи и культуру казачьего народа молодые люди. Скажем больше: это будущие защитники Отечества. Сегодня это важно как никогда. Семинар организован Всероссийским казачьим обществом совместно с Министерством просвещения Российской Федерации и при содействии администрации Краснодарского края, департамента по делам казачества, военным вопросам и работе с допризывной молодежью Краснодарского края и Кубанского казачьего войска. В нем принимают участие 70 человек из 20 субъектов страны, в том числе представители Министерства просвещения России, министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, ФГБУ «Роспатриотцентр», Всероссийского казачьего общества, Русской Православной Церкви, руководители казачьих кадетских корпусов страны, представители органов исполнительной власти.

Место для проведения было выбрано не случайно. В станице Бриньковской находится одноименный казачий кадетский корпус имени сотника Михаила Чайки. На Кубани это самый молодой, но быстро набирающий обороты корпус. Еще его отличие в том, что корпус был построен, как говорится, с нуля. На месте, где он сейчас находится, были снесены старые здания и выстроен типовой кадетский корпус, сочетающий высокую технологичность и приверженность традициям. За короткий срок были возведены новые корпуса, оснащенные учебными материалами и современным оборудованием. Общая площадь увеличилась с полутора до семи тысяч квадратных метров, появились универсальные спортивные залы и площадки, медицинский блок и жилая зона. Все строительные, отделочные работы, а также оснащение корпуса всем необходимым фиксировались фондом имени Михаила Чайки, руководителем которого является бизнесмен Игорь Чайка. Из фонда внук Георгиевского кавалера выделил около 500 миллионов рублей.

Как отметил директор корпуса Анатолий Каражов, рассказавший об обучении и воспитании в образной форме, у каждого казака помимо кровных отца и матери были надежные крестные отец и мать, живущие рядом с крестником, участвовавшие в его становлении и воспитании.

— Наш корпус — сын казачий. Создатели и учредители — администрация края, Кубанское казачье войско, департамент по делам казачества. Крестные — глава администрации Бриньковского сельского поселения Герой труда Кубани казачий полковник первый атаман станицы Василий Лоза. Крестная мать — станица Бриньковская, крепкая своими казачьими устоями, традициями и героическим прошлым.

Казачий кадетский корпус находится в окружении станичных святынь — храма Георгия Победоносца и парка Победы, где помимо памятников в честь участников Гражданской и Великой Отечественной войн возвышается памятник казакам — умудренный годами казак, прошедший сквозь множество битв, со склоненной головой, вместе со своим верным конем. Венчает композицию высокий крест, олицетворяющий символ веры казаков.

Всероссийский семинар можно условно разделить на теоретическую и практическую часть. Центральная роль отводилась пленарному заседанию, которое стало площадкой для обсуждения различных аспектов казачьего кадетского образования и воспитания.

Глава администрации Приморско-Ахтарского района Максим Бондаренко очень тепло рассказал о станице Бриньковской, назвав ее самой красивой и благоустроенной станицей всей России с героическими корнями. И это действительно так. Судите сами: 32 выходца Бриньковской были награждены Георгиевскими крестами и медалями. Среди них сотник Михаил Яковлевич Чайка. Здесь родился первый летчик, совершивший полет на реактивном самолете, Григорий Бахчиванджи. Да и сама станица названа в честь генерала Бринка, похороненного на месте Бейсугского редута во время суворовских походов.

Отличие нынешнего Всероссийского семинара от предыдущих в том, что он проходил в то время, когда воинские подразделения Вооруженных Сил РФ проводят специальную операцию на Украине. Эти события не могли не наложить свой отпечаток.

— Сегодняшние события на территории братской Украины, где у нас много родственников и друзей, заставили пробудить наше сознание. Там проводилась планомерная воспитательная работа, направленная против России, на выжигание всего, что может называться русским, будь то культура или люди. Уровень неонацизма там рос планомерно благодаря внедрению нацистской идеологии в сознание прежде всего молодежи. Мы все эти годы рассуждали, правильно ли делаем, создавая казачьи кадетские корпуса. Мы думали: нужна единая система воспитания в них или каждый пусть ищет свой путь? Но время показало, что в сознании нашей молодежи слишком серьезно укоренились принципы глобализма. Сегодня мы должны переосмыслить воспитательную работу казачьих кадетских корпусов, отдавая себе отчет в том, что в основе чувства патриотизма, прививаемого кадетам, должны лежать наши казачьи истоки и героическая история наших предков. Кадеты в первую очередь должны быть воспитаны воинами! Выпускники именно ваших кадетских корпусов сегодня освобождают Донбасс и Украину от неонацизма. К сожалению, есть среди них потери. Но они гибнут за правое дело, за то, чему вы их учили: любить Родину, отдать жизнь за ее независимость. Наша с вами задача — усилить профильную военную подготовку кадет, которые смогут стать атаманами и справиться с поставленной государственной задачей! — отметил Константин Перенижко, первый заместитель атамана Всероссийского казачьего общества.

Он подчеркнул необходимость перенимать передовой опыт и внедрять наработки коллег в воспитательный процесс, а также донести до региональных властей требования, изложенные в Стратегии государственной политики в отношении российского казачества до 2030 года.

— Жизнь показала, что казаки востребованы и в качестве мобилизационного резерва, и как части территориальной обороны. Сегодня на передовой добровольческие казачьи формирования выполняют задачи, которые поставлены перед ними. Поэтому нам необходимо пересмотреть походы к воспитательной работе и оставить все то, что актуально на сегодняшний день.

Атаман ККВ Александр Власов рассказал о численности, о видах госслужбы, которую несут казаки, о достижениях в развитии экономики войска, о системе непрерывного казачьего образования.

— На Кубани действует почти пять тысяч казачьих классов и групп, в которых обучается около 102 тысяч детей. 39 детских садов и 73 школы Кубани имеют региональный статус «казачья образовательная организация». Четыре краевых высших учебных заведения вошли в Ассоциацию казачьих вузов России. Союз казачьей молодежи Кубани объединяет в своих рядах свыше 112 тысяч человек (для сравнения: численность Союза казачьей молодежи России — 163 тысячи человек. — Прим. авт.). В рамках акции «Во имя Кубани» молодежная казачья организация занимается добровольческой деятельностью: помогает ветеранам, одиноким пожилым людям, шефствует над детскими домами, ухаживает за памятниками. За год на ее счету — пять тысяч добрых дел. Сегодня в крае действуют семь казачьих кадетских корпусов. В них обучается свыше 1300 кадет. Выпускники кадетских корпусов участвуют в жизни хуторских и станичных казачьих обществ. В 16 лет кадеты подают прошение о вступлении в казачьи общества, а в 18 лет получают удостоверения казака. Главные люди — это те, кто обучает и воспитывает, и от того, какие ценности они прививают молодежи, во многом зависит, каким будет наш завтрашний день. Сегодня большое число наших казаков участвуют в операции на Украине. Я не говорю о денацификации, а скажу: в операции по уничтожению мирового фашизма. Сейчас, как это случается почти каждое столетие, против России поднялся целый мир, поэтому нам нужно сплотиться и защищать нашу Родину. Мы, как и наши предки, выстоим и победим! — сказал Александр Власов.

Одним из краеугольных камней казачества было и остается православие. Этой теме было посвящено выступление руководителя учебно-методического отдела Синодального комитета РПЦ по взаимодействию с казачеством Ирины Котиной.

— Все культурное наследие казачества пронизано идеей христоцентризма — любовью к Богу, бескорыстием, стремлением к благочестивой жизни и готовностью защищать свою веру. Это определило суть героического воинского служения казачества. Воспитание в казачьих образовательных организациях, основанное на исконно русских духовно-нравственных ценностях, является достойным примером воспитания патриотов нашей Родины, — отметила Ирина Котина.

К слову, Бриньковский корпус тесно сотрудничает, можно сказать, даже дружит с настоятелем станичного храма Георгия Победоносца иереем Сергием Ревякиным. Батюшка проводит беседы, занятия по основам православной культуры. Вновь поступившие в корпус принимают присягу в храме. Кадеты постоянно посещают богослужения, молятся за своих усопших и здравствующих, за казаков — Георгиевских кавалеров, чьи имена увековечены на каменных досках в храме. Это и есть духовно-нравственное воспитание. Причем оно ведется не от случая к случаю, а постоянно, в ненавязчивой форме. Молятся кадеты перед каждым приемом пищи и после еды. Запомнилась фраза на одном из плакатов: «Кому Церковь не мать, тому Бог не отец». Это изречение в корпусе стало непреложным законом.

Участники семинара побывали в Бриньковском кадетском корпусе, где их ознакомили с организацией учебно-воспитательного процесса. Здесь было что посмотреть и чему удивиться. Первое, что бросается в глаза, — на стенах корпуса нет пустых мест. Все они заполнены плакатами, стендами, фотографиями казачьей тематики. Причем помимо информации о героическом прошлом казачества значительное место занимает информация о современном этапе развития Кубанского казачьего войска. В своеобразной фотолетописи гости увидели участие казаков в ликвидации последствий наводнений в Крымске, Апшеронском районе. Отдельный стенд посвящен участию кубанских казаков в операции по возвращению Крыма в состав России.

И что, признаться, удивило меня, хотя не раз бывал в казачьих кадетских корпусах, — стенд с героями Кубани нашего времени. Сергей Богданченко, погибший во время отражения прорыва исламских боевиков в Дагестан, атаман станицы Мингрельской Сергей Осьминин, сраженный пулей пьяного отморозка, удерживающего в заложниках ребенка, Александр Берлизов, отдавший жизнь за свободу Приднестровья, Анатолий Сидоренко, накрывший своим телом гранату... Отдельное место занимает социальный проект «Летопись памяти». На плакатах, сделанных в виде увеличенных кусков кинопленки, — фотографии дедов и прадедов — участников Великой Отечественной войны. Фотовыставка солдат Победы постоянно пополняется новыми снимками, которые кадеты находят в семейных альбомах и архивах.

Кроме обычных школьных классов (хотя некоторые из них так не назовешь — к примеру, класс робототехники, где ребята конструируют умные машины) в корпусе есть классы по освоению основ воинских дисциплин (тактическая подготовка, изучение различных видов оружия — как времен минувших войн, так и современных образцов). Кадеты постоянно тренируются, преодолевая полосу препятствий с элементами тропы разведчика. Все кадеты занимаются в спортивных секциях, осваивают рукопашный бой, гиревой спорт. Вообще силовые виды здесь всегда в чести. Ребята обучаются основам верховой езды. Всего в корпусе действуют 23 направления, входящих в план дополнительной подготовки. Так что свободного времени у них очень мало.

Атаман ККВ Александр Власов, говоря о том, что главные люди — это те, кто занимается обучением и воспитанием, был абсолютно прав. В Бриньковском корпусе есть настоящие самородки от педагогики. Можно ли совместить на одном уроке историю и физику? Оказывается, можно. Да еще как! Заместитель директора по воспитательной работе и внеурочной деятельности, учитель, преподающая историю, Мария Рыжонкова и учитель физики Максим Куценко разработали очень интересный проект, который показали в рамках одного из мастер-классов на тему «Переселение казаков на Кубань». Педагоги в традиционной казачьей одежде рассуждают о том, что им досталась от императрицы Екатерины Великой добрая земля, однако на ней для начала нужно построить хату. Группе кадет тут же задают вопрос: что такое хата? Те уверенно отвечают: хата — это казачий дом. Так же уверенно называют строительный материал для хаты — саман и перечисляют его компоненты: глина, сухой камыш или сено, навоз. Задание поэтапно усложняется. Кадетам предлагается выбрать материал для крыши — камыш или рогоз (речное или болотное растение с характерным травянистым утолщением наверху). Выяснив, что рогоз внутри заполнен волокном, поэтому он неломкий и лучше будет удерживать тепло, учителя предлагают выбрать материал для стен — саман или турлук. И тут начинается самое интересное: кадеты должны рассчитать теплоемкость самана и турлука, используя формулу удельной теплоемкости вещества. Вспомнив формулу, кадеты должны определить, какой из двух материалов будет лучше удерживать тепло. То есть вычислить количество теплоты, которое надо подвести к ним, чтобы изменить температуру одного килограмма на один градус Цельсия. В это время другая группа кадет занимается изготовлением самана: замешивает глину с камышом и формирует небольшие блоки. Польза от такого урока двойная: с одной стороны, ребята занимаются физическими вычислениями, с другой — изучение истории проходит в интересной, занимательной и прикладной форме.

— На таком занятии возникает интерес к физике, с которой одно время у меня были проблемы. После того как мы вычислили, из чего лучше строить хату, используя формулы, я стал лучше понимать физику, — говорит вице-приказный Егор Леготин.

— Мы изучаем сразу два предмета — физику и историю. Как казаки высадились и обживались на Кубани, из чего они строили свои хаты. Формулы, которые мы используем, нам известны, но в такой форме они лучше запоминаются, — считает Дмитрий Цапков.

— Может быть, в будущем мы сами построим хату на территории корпуса. Она и украсит наш корпус, и будет наглядным пособием для изучения казачьей истории, — говорит Сергей Попов.

…Бриньковский корпус находится неподалеку от Бейсугского лимана, поэтому педагоги посчитали, что можно включить в программу плавание на парусно-гребной шлюпке или яле. В этом также заложена двойная задача — изучение истории казаков-черноморцев, которые совершали походы на чайках, и овладение основами морского плавания. Занятие начинается с вопроса преподавателя: в каких войнах и сражениях участвовали казаки на чайках? Кадеты вспоминают о русско-турецких войнах, о взятии Кинбурна, Очакова, о набегах на турецкие и персидские прибрежные города.

После того как кадеты освежили знания казачьей истории, они приступают к практическим занятиям по подготовке яла к плаванию, — пока на земле. Кадеты быстро ставят мачту, укрепляют ее шкотами, разворачивают паруса, крепят такелаж и вставляют весла. Действия их весьма уверенные, отработанные во время морских походов.

— Мы с удовольствием участвовали в морских походах, которые длились несколько дней. Такие походы, помимо всего прочего, дают представление о казаках. Они ведь часто ходили в походы и сражались в морских битвах. Мы решили почувствовать на себе, каково это — несколько дней ходить по морю. Во время морских походов нам рассказывают об истории казачества. Это запоминается надолго, — говорит Данил Бондаренко.

Но и это еще не все. В одном из классов кадеты под руководством казака-воспитателя Дениса Мамая изучают основы пчеловодства. В аудитории стоит настоящий улей и инструменты, используемые пчеловодами. Летом группа кадет побывала на пасеке своего воспитателя и под его руководством собирала мед.

— Казаки на Кубани занимались пчеловодством, так что, с одной стороны, ребята узнают о традиционных занятиях предков, с другой — приучаются к труду, — говорит Денис Мамай.

Гости провели почти весь день в станице Бриньковской. Побывали в храме, возложили цветы к памятникам казакам и советским войнам, погибшим в годы Великой Отечественной войны, а главное — в кадетском корпусе. Были буквально переполнены впечатлениями.

— Здание и оснащение кадетского корпуса — это нечто такое, чего нам еще долго не достичь. Реализация казачьего компонента выше всяческих похвал. На Кубани мощные казачьи традиции, что дает возможность выстроить учебный и воспитательный процесс на «отлично». Поскольку наш корпус находится на Волге, то хотелось бы внедрить у себя занятия по морскому делу. К сожалению, у нас пока нет таких специалистов, как здесь. Я уже не первый раз участвую в подобных семинарах на Кубани. Наши коллеги делятся с нами опытом, отсюда мы всегда привозим методические разработки кубанцев и внедряем у себя. За это им особая благодарность, — говорит директор Самарского казачьего кадетского корпуса Сергей Синявский.

Директор кадетского Белокалитвинского корпуса Владимир Диденко отметил нестандартный подход к обучению:

— Неординарный подход всегда вызывает интерес при изучении вроде бы знаковых тем. Здесь есть своя изюминка, используя которую нашим коллегам с Кубани удается вызвать у ребят интерес. Как они могли додуматься о совмещении урока физики с историей?! Уму непостижимо! Я был буквально шокирован таким нестандартным подходом! Вроде бы все лежит на поверхности, но ведь, кроме них, никто не догадался использовать такую форму! Здесь настоящий творческий педагогический коллектив. С удовольствием пригласили бы кого-то из них на Дон.

— Я удивлена качеством подготовки и творческим подходом, внедрением в учебно-воспитательный процесс новых методов. Особенно поразили две темы открытых уроков — совмещение истории казачества с физикой и занятия по пчеловодству. Я очень благодарна атаману Всероссийского казачьего общества Николаю Александровичу Долуде и Министерству просвещения за организацию таких семинаров. Мало того что наши кубанские коллеги поделились опытом и методическими материалами, так они еще зажгли желание творить! — сказала директор Новоильинского казачьего кадетского корпуса Ольга Коновалова.

— На Кубань приезжаю уже не в первый раз. Эмоции только положительные. В Бриньковском казачьем кадетском корпусе делается огромная работа в области казачьего образования. Педагогическо-преподавательский состав показал высокий профессионализм и знание своего дела. Желаю коллегам успехов, удачи, неиссякаемой энергии на их нелегком, но очень важном поприще, — сказал помощник атамана Оренбургского казачьего войска Всеволод Митченко.

К слову, что-то для себя вынесли из открытых уроков и директора кубанских казачьих кадетских корпусов.

— У нас не очень хорошо продвигается направление традиционных казачьих ремесел. Я смотрела и думала, где бы найти специалистов. Очень понравилась стеновая выставка фигурок солдат разных времен — начиная с Петра Первого и заканчивая периодом Великой Отечественной войны. Кадеты делали их самостоятельно, а это способствует развитию моделирования. Ребята в игровой форме создают определенные инсталляции, что влияет на восприятие и развитие творческого мышления. Такие семинары дают пищу для ума, особенно ценны практические моменты, которые вносят оживление в нашу работу. Формы деятельности у нас одинаковые, а семинары нужны для обновления этих форм, — отметила директор Тимашевского корпуса Светлана Сацкая.

Директор Кропоткинского кадетского корпуса Виктор Рыба отметил тесную связь казаков и родительского комитета с кадетами:

— Как-то, побывав в Бриньковском корпусе, обратил внимание на зал казачьей славы, где представлены все войсковые поминовения. После этого мы тоже открыли у себя подобный зал казачьей славы. Очень полезно, когда педагоги обмениваются опытом, собственными наработками. Это позволяет оживить учебно-воспитательный процесс, привнести что-то новое.

…На следующий день участники семинара побывали в детском саду № 9 Тимашевского района, в казачьей школе № 16 и в Тимашевском кадетском корпусе. Домой они увезли массу положительных впечатлений, учебно-методическую литературу, а главное — стремление к творческому подходу к обу-чению и воспитанию своих питомцев. Ну и, конечно, кусочек кубанского солнца и хорошее, позитивное настроение.
Раздел : Кубанские казаки, Дата публикации : 2022-05-06 , Автор статьи : Сергей КАПРЕЛОВ