Ученик — это не сосуд, который нужно наполнить, это факел, который нужно зажечь.

ПЛУТАРХ.

Мой путь в профессию был долгим и интересным. Конечно, в детстве я мечтала, как и многие, стать учителем. Особенно мне нравилось учить маленькую соседку Леночку читать и писать. Кроме того, у меня был потрясающий классный руководитель, которая оставила глубокий след в моей душе.

Зоя Ивановна Лойко, заметив мои стремления, рекомендовала связать жизнь с педагогикой. По окончании педагогического университета меня заинтересовало формирование личности ребенка, и я решила начать свою карьеру с дошкольного образования. Поработав в детском саду, научившись ладить с детьми дошкольного возраста, научившись их понимать и направлять, я сделала вывод, что созрела для школы.

Конечно, на школьном поприще я делаю первые шаги, но знаю, что могу дать детям такие знания и умения, которые помогут им стать личностями. Ведь начальная школа создает базу для дальнейшего успешного развития.

Верно говорят: учитель — это не профессия, это образ жизни и мыслей. Нашу работу невозможно оставить в кабинете. Даже после уроков ты думаешь об учениках, переживаешь за них, анализируешь свои и их поступки и слова. А как приятно видеть сияние глаз ученика при встрече с тобой даже в выходной день!

Ко мне, учителю начальных классов, дети приходят, как нераспустившиеся бутоны. И моя задача — способствовать превращению этого бутона в прекрасный цветок, развитию у ребенка не только интеллекта, но и нравственных качеств. Все дети прекрасны. Важно не сломать стержень ребенка, не занизить его самооценку, не подавить желание учиться.

Мои маленькие ученики открыты и доверчивы. Воспринимают учителя не только как источник знаний, но и как близкого человека, с которым хочется поделиться мыслями, радостью, обидами. И вот я уже не учитель, а вторая мама. Для каждого найду теплые слова и поддержку. Важно уметь рассмотреть любое событие так, чтобы ребенок был уверен, что его здесь поймут и помогут. Я стараюсь беседовать с ребенком в таком ключе, чтобы он понимал: его любят и принимают таким, какой он есть.

Если раньше главным источником информации была книга, то теперь информационные ресурсы намного богаче. Ребенок находится в информационном поле постоянно. Сложно представить современного человека без гаджетов и сети Интернет, где информации столько, что даже взрослому человеку сложно разобраться. Что же говорить о детях?! Одна из задач педагога — научить ребенка ориентироваться в этом море информации, а также объяснить, как важна безопасность в сети Интернет. Чтобы грамотно разбираться в этом вопросе, необходимо заниматься самообразованием, поскольку информационные технологии не стоят на месте. Важно напоминать детям и о том, что приоритетным источником информации остается все же книга и личное общение с родными и близкими.

Немалую роль играет учитель и в воспитании нравственных устоев учащихся. У работающих родителей остается мало времени для того, чтобы поговорить с ребенком на такие важные темы, как добро и зло, любовь к Родине, взаимовыручка, дружба, и многие другие. Часто разговор родителей с ребенком носит лекционный характер. Педагог может наблюдать поведение детей в коллективе каждый день и отметить то, что для них является актуальным в данный момент. В арсенале учителя должны быть разные методы воздействия на детей — как коллективные, так и индивидуальные. Отдельно хочется сказать о классных часах. Я люблю, когда классный час проходит не в виде рассказа учителя о том, что хорошо и что плохо. Напротив, стараюсь задать ребятам провокационный вопрос, тогда в классе разгораются жаркие споры. Ведь у ребенка есть свое мнение практически обо всем. Свою точку зрения дети учатся доказывать, самостоятельно делают выводы. Мне остается направлять движение мысли в нужное русло.

Говорили уже не раз о том, что залогом успешной работы преподавателя является живой контакт с родителями. Здорово, когда родитель тебя слышит и понимает, когда вы являетесь единомышленниками! Сложнее, когда взгляды на воспитание у родителя и педагога расходятся. Но у нас есть общее — это дети, их развитие, успехи, достижения.

Я — учитель! Вокруг меня кипит жизнь. Звучит смех детей. Загораются звезды. У меня много планов и идей. Я — та свеча, которая зажжет сотни факелов. Радость педагога — видеть успех и рост своих учеников. Из них вырастут замечательные врачи, педагоги, архитекторы, археологи. Но кем бы они ни стали, главное то, что они вырастут настоящими людьми. Я это твердо знаю, так как вижу, как из маленького росточка появляется настоящая личность.

Варвара ПОНОМАРЕВА.
Учитель начальных классов школы № 7 имени П.Д. Стерняевой.

Геленджик.

Ее ученики-старшеклассники самостоятельно водят экскурсии по местам боевой славы Анапы, публикуют свои работы в академических изданиях и все свободное время пропадают в историческом клубе «Клио». А она сама, едва заходит речь об интервью, предупреждает: «Все лучшее во мне — мои ученики. Поэтому не обо мне — о них нужно писать!».

Итак, наша героиня — учитель истории и обществознания первой городской школы почетный работник общего образования Российской Федерации Инна Родина. Ну разве не идеальная фамилия для учителя истории?!

— Это точно! — смеется Инна Николаевна. — Профессия буквально на роду написана! Хотя это фамилия по мужу. Но у меня и девичья соответствующая — Курганова. Едва я в Кубанский госуниверситет на истфак поступила, как преподаватели на первой же сессии наперебой принялись шутить: мол, с такой фамилией прямая дорога на раскопки.

Хотя, конечно, дело вовсе не в фамилии. Как говорит Инна Николаевна, в Анапе, где каждый камень дышит историей, она с детства впитывала ее каждой клеточкой:

— Помню и черепки, которые мы находили на Высоком берегу, и дзоты времен Великой Отечественной на Протапова, которые были полноправными участниками наших игр. Даже «склеп Геракла» в нашем детстве был. В 1975-м, когда рыли котлован под 12-этажку на Горького и открыли это чудо света, мы все это видели! Как сказал кто-то, история — это ветер, который вырывает из прошлого имена, события и даты.

После университета Инна Родина работала воспитателем в санатории «Золотой берег». И вот уже 25 лет трудится в первой городской. Говорит, свой самый первый урок никогда в жизни не забудет. Вчерашнюю выпускницу вуза сразу же поставили на десятый класс!

— Всю ночь накануне я не спала — готовилась. Думала, сколько же я им интересного расскажу! Захожу в класс и уже представляю, что все они (как и я) просто обожают историю и глаза у всех горят… И вдруг наталкиваюсь на полное безразличие. Начинаю рассказывать — вдохновенно, в лицах… Никакой реакции! И вдруг слышу, на задней парте два парня комментируют: «А у училки ножки ничего так!». Я так растерялась, что слезы сами собой полились. И вот тогда я поняла, что учителю перво-наперво нужно быть психологом. Кстати, второе высшее по специальности «педагог-психолог» я получила!

Школа — особенное место. Она забирает человека целиком, считает наша героиня. Открытые уроки, исследовательская деятельность, внеклассная работа. Домой — уже затемно.

— Так что случайных людей у нас нет. Те, кто мог уйти, уже ушли. У нас работают те, кому близки слова Ключевского: «Учитель должен любить то, что преподает, и тех, кому преподает».

Как говорит Инна Николаевна, в соответствии с новыми федеральными образовательными стандартами программой много времени отводится на самостоятельную поисковую деятельность. И о своих юных исследователях она может говорить бесконечно. О ребятах, участвующих в реализации школьного проекта «Защита прав ребенка», который они защитили на всероссийском уровне. О талантливых девчонках Лиле Оганесян и Кате Степаньковой, которые два года подряд берут серебро на всероссийском конкурсе Госдумы «Моя законотворческая инициатива» и первое место — на краевом конкурсе «Эврика».

Один за другим достает она из классного шкафа трофеи — кубок муниципального конкурса «Я — будущий избиратель», крылатую статуэтку за первое место в конкурсе по истории Анапы «Знаем, помним, гордимся» и многие другие.

А еще на официальном сайте школы уже четвертый год действует кабинет адвоката. Причем консультации всем обращающимся дают школьники (разумеется не без помощи Инны Николаевны). А при историческом клубе «Клио» ребята учатся на экскурсоводов. К примеру, Катя Кононыхина сама водит младших школьников по героическому маршруту — от монумента «Сердце под прицелом» на территории школы по памятным местам Анапы к «Русским воротам» и стеле «Город воинской славы».

Впрочем, уроки мужества проходят и в самом кабинете истории — у музейного уголка, посвященного героям-выпускникам школы. Здесь, в первой городской, учились и юный партизан Толя Алехин, и погибшие в Чечне уже в наше время Дмитрий Орехов и Ренат Саитов. В классе есть даже парта героев с их портретами. И лучшие ученики, которые удостаиваются чести сидеть за ней, очень этим гордятся. Похоже, они тоже с детства впитывают трепетное отношение к родной истории. Как и их учитель...

Дмитрий БАЙДИКОВ.
Председатель Анапской городской организации профсоюза.

Анапа.
Раздел : Образование, Дата публикации : 2019-08-15 , Автор статьи :